Page 70 - 《南京医科大学学报》2026年第2期

南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版） 第2期 总第133期
南
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Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2026年4月
Journal
医学人文

近代中国护士学校的兴起与演进（1884—1949年）

徐剑鸥
江苏大学医学院，江苏 镇江 212000

摘 要：文章采用历史研究法，综合利用近代期刊、档案等中英文资料，系统梳理近代中国
（1884—1949年）护士学校的演进脉络。研究发现，其发展大致经历三个阶段：萌芽与兴起（1884—
1912 年），由西方传教士引入，以学徒式培训为主，呈现沿江沿海分布特征；规范化与本土化
（1912—1937年），在中华护士会推动下逐步标准化，并在民族主义思潮与政府介入下开启本土化
进程；挫折与转型（1937—1949年），受战争冲击，办学主体由教会向国家力量倾斜，推动了教育格
局重构。护士学校是近代护理知识体系与专业制度在中国移植与建制的核心载体，其演进推动了
护理教育从学徒制向学校制的转变。审视其历史成就与局限，对深化新时代护理教育改革、推动
产教融合具有重要启示。
关键词：护理史；护士学校；教育

中图分类号：R-09 文献标志码：A 文章编号：1671-0479（2026）02-172-005
doi：10.7655/NYDXBSSS250456

护理教育是护理事业发展的基石，护士学校
一、近代中国护士学校的萌芽与兴起
是承载并推动护理教育制度化的重要载体。自 19
（1884—1912年）
世纪末西方近代护理教育模式传入中国以来，护
士学校不仅承担了护理知识与技能的传授，更在 本文将近代中国护士学校的研究起点界定在
职业认同与教育制度建设方面发挥了奠基作用。 1884 年。美国护士伊丽莎白·麦克奇尼（Elizabeth
近年来，学界对近代护士学校的个案研究已积累 McKechnie）1884 年抵达上海，作为第一位在西方接
较为丰富的成果。现有研究既涵盖了北京协和高 受过系统性、科学化护理专业培训的来华传教护
级护士学校 ［1-2］ 、北洋女医学堂 ［3-4］ 等标志性院校的 士，她将科学护理理念与专业实践引入中国，其随
多维探讨，也包括对齐鲁大学医院护士学校等地 后开办的护士培训班，被视为近代中国护理教育的
［6］
方首批护士学校的历程钩沉 ［5］ 。这些研究丰富了 开端 ，也是护士学校的最初“萌芽”。
对不同地区办学特点的认识，但缺乏从宏观层面 （一）制度雏形：在院培训与服务导向的学徒制
系统梳理护士学校作为制度实体从孕育到扩展、 19 世纪末，随着西方教会在华医疗事业的扩
从规范化到重构的全国性发展脉络。为此，本文 展，各教会医院普遍面临护理人员极度匮乏的难
以护士学校这一制度实体为核心，采用历史研究 题。在此背景下，以“师徒相授”为特征的在院培训
法，综合利用近代期刊、报纸、书籍、档案等中英文 模式应运而生。其中的代表人物，便是被誉为“头一
［7］
资料，对 1884—1949 年我国护士学校的发展历程 个来华之西护士”的麦克奇尼 。1884 年，受美国妇
进行分期与归纳，以期勾勒其整体演进轨迹并揭 女联合布道会（women’s union missionary society）派
示其历史作用，为新时代护理学科与人才培养提 遣，在美国接受过正规护理训练的麦克奇尼抵达上
［8］
供历史借鉴。 海妇孺医院 。随着医院诊疗量从 1885 年的 4 000

基金项目：江苏高校哲学社会科学研究项目“护理教育的‘破’与‘立’：护理史融入护理教育路径研究”（2021SJA2077）；
安徽高校人文社会科学研究项目“近代江南地区护士学校教育研究”（SK2021A0125）
收稿日期：2025-11-05
作者简介：徐剑鸥（1981— ），女，江苏镇江人，博士，副教授，研究方向为护理史、医学人文，通信作者，xujianou@sina.com。