Page 103 - 南京医科大学学报社会科学版

第2期 总第103期 南京医科大学学报（社会科学版）
2021年4月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 197 ·

医学教育

基于案例的外科模拟教学现状与应用

潘 红 ，叶 俊 ，周文斌 ，王 水 1
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1. 南京医科大学第一附属医院乳腺外科，江苏 南京 210029；
2. 南京医科大学医学模拟教育中心，江苏 南京 211166

摘 要：为进一步提升医学生临床思维和临床实践能力，推进医学教育改革和发展，文章探讨
了医学模拟教学法的应用效果。选取 2018—2020 年“5+3”一体化培养的八年制临床医学本科大
三学生，应用模拟教学法进行外科学基础实践教学，通过学生基本情况摸底、教师队伍构建、案
例及情景设计、模拟教学实施、学生自我评价、带教老师总结及问卷调查评估模拟教学效果，对
课程内容、教师表现、满意程度和学习效果进行反馈调查。结果显示，医学模拟教学架起了学校
教育走向临床实践的桥梁，调动了学生学习的积极性，提高了本科医学生对外科基本操作技术
的掌握，同时提高了学生的医患沟通能力及人文关怀意识。模拟教学有助于提高本科医学生的
外科临床实践决策能力，教学效果较为理想，获得了学生较高的评价，具有较好的应用价值。
关键词：模拟教学；外科基础实践教学；教学方法；教学效果

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1671-0479（2021）02-197-004
doi：10.7655/NYDXBSS20210220

医疗技术能力和医疗质量水平直接关系人民 不能满足医学教育的需要，模拟医学教育得以迅
群众健康，当今医学教育正处于全球科技革命、健 速发展。
康中国战略、医教协同三大机遇交汇之际 ［1］ 。面对 医学模拟教学（simulation teaching）是指充分利
新时代、新发展、新要求，党中央、国务院十分重视 用医学模拟技术创设出仿真临床模拟场景和模拟
医学教育。在近几年出台的文件中明确提出，要 患者，代替真实患者进行临床教学和实践的教育方
强化临床实践教学环节，进一步提升医学生临床 法，可为学习者提供一个无风险的学习临床知识和
思维和临床实践能力，推进医学教育改革和发展， 掌握临床技能的条件与环境 ［6-9］ 。通过模拟训练，医
加强医学人才培养，这是提高医疗卫生服务水平 学生可以将所学到的外科理论知识和操作技能与
的基础工程，是推进健康中国建设的重要保障。 临床问题有机结合，提高医学生对外科临床问题的
外科学作为我国临床医学的主要课程，是培养医 处理能力，培养敏捷、正确的临床思维，从而使其在
学生外科学基础技能的关键环节，也是影响医学 今后的临床实践中减少、避免医疗事故和纠纷的发
生临床思维、临床实践能力、医患沟通能力的重要 生 ［10］ 。本文对 2018—2020 年“5+3”一体化培养的八
课程 ［2-4］ 。在传统医学教育下，医学生进入临床实 年制临床医学本科的外科学基础实践课程，采用以
习后，往往不能很快将所学的理论知识和技能融 临床案例或情景为基础的模拟教学法进行临床技
会贯通地运用于临床，缺乏有效的医患沟通，影响 能培训，观察模拟教学在外科基本操作技术教学中
医学生进入医院后的角色转化 ［5］ 。随着生物医学 的作用。在实施过程中，总体进展顺利，反馈良好，
模式的转变及伦理学的要求，传统的教育方式已 现报道如下。

基金项目：江苏省高等教育教改研究课题一般项目“临床医学模拟教学法的应用研究”（2017JSJG184）；江苏高校哲学社
会科学研究基金项目“模拟医学教育方法的应用研究”（2019SJA0285）；南京医科大学教育研究课题重点项目“模拟医学教育
师资队伍建设的研究与实践”（2019ZD011）；南京医科大学学术著作出版资助项目“外科模拟医学教育”（2019XZZ02）
收稿日期：2020-09-08
作者简介：潘红（1986— ），女，江苏南京人，博士，讲师，主治医师，研究方向为外科学及高等医学教育；周文斌（1984— ），男，
江苏南京人，博士，副教授，副主任医师，研究方向为外科学及高等医学教育，通信作者，zhouwenbin@njmu.edu.cn。