Page 102 - 南京医科大学学报社会科学版

南 第2期 总第109期
南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
· 196 · Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2022年4月
Journal
医学教育

卫生管理专业人才实践能力与创新能力培养探究

陈鸣声，林振平，王长青

南京医科大学医政学院，江苏 南京 211166

摘 要：实践能力与创新能力是当前高校培养高素质专业人才的重要内容，然而现行卫生管
理专业人才培养方案未能有效实现该目标，对于构建胜任国家健康治理体系和治理能力现代化
建设的专业人才队伍形成挑战。文章在梳理和分析国内外高校卫生管理专业人才实践能力与
创新能力培养现状的基础上，通过明确界定符合我国实际与专业需要的实践能力与创新能力的
内涵，进一步提出我国高校卫生管理专业本科生实践能力与创新能力培养的对策建议。
关键词：实践能力；创新能力；卫生管理专业
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1671-0479（2022）02-196-005
doi：10.7655/NYDXBSS20220217

公共管理专业培养掌握现代化管理理论、技术 培养现状出发，探索符合我国国情和实际需要的卫
与方法等基本知识和能力，具有较强理论联系实际 生管理专业人才培养的实践能力和创新能力内涵，
能力的应用型高级专业人才，为公共事业单位输入 并在此基础上提出对策建议。
从事管理工作的专门人才，为卫生健康领域培养专
一、卫生管理专业人才培养研究现状
门的公共管理人才，具有十分重要的实践意义。医
药院校公共管理专业（以下简称“卫生管理专业”） 我国卫生管理本科专业起步晚、底子薄、发展
人才培养与能力建设，对于深化医药卫生体制改革 相对缓慢。进入 21 世纪后，卫生管理高等教育得到
和满足人民群众日益增长的卫生健康需要，具有根 较快发展，但总体上相较于其他公共管理专业的人
本性和全局性的意义和作用。近年来，国家把改革 才培养仍差距较大 。现阶段，各大院校卫生管理
［3］
与创新作为经济社会发展的重要推动力，社会对医 专业存在没有统一的培养模式，教学规范未确定 ，
［4］
药卫生管理人才能力要求发生新变化。与之对应 在实践教学方面内容缺乏层次性，实地教学困难重
的是，创新是高校培养高素质专业人才的重要目 重，师资队伍缺乏创新性培养等一系列问题 。因
［5］
标，实践培养是高等教育的主要教学方式和重要建 此，亟须对卫生管理专业的实践能力和创新能力现
设内容，是实现创新能力培养的主要方法和根本途 状及内涵进行研究，培养适应深化医药卫生体制改
［1］
径 。在实施健康中国国家战略的背景下，卫生管 革、满足健康人力资源建设要求的专业化、应用型、
理专业人才培养定位需要进一步调整与优化。然 创新型卫生管理人才。
而，研究表明我国大学生在大学期间学术能力和高 （一）国际
阶思维能力培养不足 。因此，构建卫生管理专业 国外卫生管理专业起步较早，发展较为成熟。
［2］
的培养模式，重点提升学生的实践能力和创新能 20 世纪 30 年代美国芝加哥工商学院率先开设医院
力，推进卫生管理人才的专业化、职业化，已经成为 管理学课程，将管理学的基本概念和原理引入卫生
新时期高等医科院校的重要课题。本研究从国内 保健事业。英、法、日、澳等国均在 20 世纪 40—50
外高等院校卫生管理专业的实践能力与创新能力 年代开始卫生管理教育，20世纪70年代后卫生管理

基金项目：教育部新文科研究与改革实践项目“医药院校公共事业管理拔尖创新人才培养创新与实践”（2021080022）；江
苏省高等教育教改研究重点课题“健康中国背景下医药卫生管理本科生实践与创新能力培养研究”（2017JSJG039）
收稿日期：2022-02-02
作者简介：陈鸣声（1985— ），男，安徽安庆人，博士，副教授，研究方向为高等教育研究、卫生经济与政策；林振平
（1975— ），男，安徽临泉人，博士，副教授，研究方向为卫生经济与医保政策，通信作者，linzhp213@163.com。