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南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
南 第2期 总第109期
· 192 · Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2022年4月
Journal
51.75%，有工作经验的为22.57%（表1）。 表2 思想政治认知情况
表1 调查对象基本情况 （n=257） 人数 百分比
项目
特征 人数（人） 构成比（%） （人） （%）
性别 入党动机
男 57 22.18 为他人和社会多做贡献 151 79.89
能够更好地发挥自己的社会作用并早日成才 149 78.84
女 200 77.82
年龄 周围要求入党的人比较多，自己不要求不好 25 13.23
21~23周岁 60 23.35 能得到好处 6 3.17
24~26周岁 152 59.14 研究生党支部功能
27周岁及以上 45 17.51 发挥党员的发展、转正、教育管理工作 226 87.94
培养阶段 配合做好研究生思想政治工作 221 85.99
硕士研究生 211 82.11 配合开展文体娱乐、学术科研相关活动 212 82.49
博士研究生 46 17.89 其他 13 5.06
学位类别 研究生思想政治工作内容
科学型 37 14.40 加强心理健康教育 160 62.26
专业型 220 85.60 加强毕业教育和就业指导 124 48.25
是否为独生子女 法制教育 89 34.63
是 133 51.75 社会公德和职业道德教育 61 23.74
否 124 48.25 集体主义教育 52 20.23
是否有工作经验 形势政策教育 48 18.68
是 58 22.57 爱国主义教育 42 16.34
否 199 77.43
验；学习目的主要是为了实现自己的理想；学习状
（二）党建情况 态主要是保持本科时候学习劲头。
中共党员 58 人（22.57%），非中共党员 199 人 男生更为认可学习是为了实现自己的理想（χ =
2
（77.43%）。非中共党员的 199 人中，已经递交入党 12.186，P<0.05）。不同年龄对于“学习目的”呈现
申请书的83人（41.71%），准备申请的48人（24.12%）， 差异（χ =17.368，P<0.05），27 周岁以上者更为认可
2
不准备申请的 68 人（34.17%）。关于党员及准备入 学习是为了实现自己的理想，21~23周岁者更为认可
党学生的入党动机、对研究生党支部功能、研究生 学习是为了做一个对国家社会有用的人。而有过工
思想政治工作内容的认知情况调查结果见表 2。入 作经验者更为认可学习目的在于为了实现自己的理
党动机主要是“为他人和社会多做贡献”和“能够更 想（χ =13.771，P<0.01）。27 周岁以上者认为自己比
2
好地发挥自己的社会作用并早日成才”；研究生党 本科期间学习劲头更大（χ =26.456，P=0.003）。博士
2
支部功能主要为发挥党员的发展、转正、教育管理 相较于硕士而言更加认为自己比本科期间学习劲头
工作，配合做好研究生思想政治工作和配合开展文 更大（χ =59.632，P＜0.001）。
2
体娱乐、学术科研相关活动；研究生思想政治工作 表3 学习认知情况 （n=257）
主要内容为加强心理健康指导。
项目 人数（人） 百分比（%）
有工作经验的学生较没有工作经验者，更为 提高学习效率的方法
认可党支部对党员的发展、转正、教育管理工作 自己总结经验 95 36.96
（χ =5.581，P<0.05）及配合做好研究生思想教育工作 与同学交流 73 28.41
2
（χ =6.773，P<0.01）的功能。男生对集体主义教育 向导师请教 54 21.01
2
网络资源学习 35 13.62
2
2
（χ =5.842，P<0.05）、爱国主义教育更为认可（χ =
学习目的
2
5.329，P<0.05）。女生对心理健康教育更为认可（χ =
为了实现自己的理想 109 42.41
5.377，P<0.05）。有过工作经验的对于法制教育更为
做一个对国家社会有用的人 103 40.08
认可（χ =4.938，P<0.05）。
2
获得一张文凭、找一个好工作 25 09.73
（三）学习科研情况 不辜负家人期望 20 07.78
关于学习内涵的理解，224 人（87.16%）认为是 学习状态
“经验的获得和积累”，此外依次为“学习是一种适 保持本科时候学习劲头 113 43.97
应性的活动”“学习是行为发生变化”，而“学习是为 比本科期间学习劲头更大 80 31.13
比本科期间学习劲头缩小 61 23.74
了通过考试”没有人选。关于提高学习效率的方
后悔当初考研 3 01.16
法、学习目的、学习状态等学习认知情况的调查结
果见表 3。提高学习效率的方法主要是自己总结经 30.35%的人每天用于课题研究、文章写作、文