Page 105 - 南京医科大学社科版
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第3期 总第122期                           南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
                                                    南
                 2024年6月                      Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  · 313  ·
                                              Journal
               学生坚定政治立场、引导医学生强化责任担当等方                            实践的统一。
               面发挥了重要作用。如此，不仅有助于党政领导及                                第二，开展校内实践教学。高等院校往往都有
               时了解医学生所思所想，广大医学生也能够认识到                            丰富的校本资源，医学院校也是如此。因此，要开
               党的二十大精神与医学领域息息相关，进而提高学                            展好校内实践教学，教师可以带领学生参观校史
               习效果。                                              馆，联合校医学史研究中心深挖其中的思政要素，
                   第二，专业课教师在把党的二十大精神融入专                          推动“医”“史”协同的一体化教学，引导医学生发扬
               业课堂的过程中，发挥着重要作用。自“课程思政”                           历史自觉和主动精神，感受中华民族伟大复兴过程
               概念提出以来，高校一直强调推动思政课程与“课                            中的医学变革；也可以在医学伦理馆、生命科学馆
               程思政”相结合，遵从人才培养的内在逻辑，在专业思                          开展教学，帮助学生树立正确人生观和生命观，引
               政框架下深化课程思政建设，把育人要求细化到本专                           导学生学会敬畏生命、奉献社会，进一步提升第二
               业人才培养方案中，落实到人才培养全过程，实现思                           课堂的吸引力和感染力，打造有深度、有厚度、有温
               想政治教育与知识体系教育的有机统一                  ［11］ 。而党的      度的思政课堂。
               二十大精神作为思想政治教育的宝贵资源，将其融                                2. 结合临床实习，完善校外实践教学
               入医学专业课程，是医学院校贯彻落实“课程思政”                               习近平总书记强调，要“重视思政课的实践性，
                                                                                                    ［10］
               理念的必然要求。例如，专业课教师在讲解医学知                            把思政小课堂同社会大课堂结合起来” 。医学生
               识的过程中，可引入近十年医疗事业的发展历程，                            的培养与其他专业不同，处于临床实习期的医学生
               把过去落后的医疗状况与现今发达的医疗手段相                             需要频繁更换临床科室来完成专业要求，且学习任
               比较，进而融入新时代十年的历史性成就和历史性                            务十分繁重，导致该阶段的思想政治理论学习可能
               变革，也可以结合抗疫英雄的经典案例，激发医学                            会有所缺失。而纵观医学生的整个学习过程，临床
               生的职业自豪感。                                          实习期作为他们从医生涯的开始，与社会实践结合
                   第三，辅导员作为开展高校思想政治教育的骨                          最紧密、与社会人员接触最频繁，该阶段的思想政
               干力量，应当努力成为学生成长成才的人生导师和                            治教育对医学生树立正确三观有着重要意义。党
               健康生活的知心朋友。辅导员要在深入系统学习                             的二十大精神作为现阶段最重要的思想理论学习
               党的二十大报告的基础上，将党的二十大精神融入                            资源，要将其融入医学生的思想政治教育，就更要
               医学生的学习生活中，通过开展日常的学习宣传、                            运用好临床实习这个第二课堂。
               深刻的主题教育、丰富的实践活动等，深化广大医                                具体而言，各地医学院校应当遵循思想政治教
               学生对党的二十大精神的认识，要找到医学生的兴                            育规律，结合地方医学特色和医德文化资源，建立
               趣点，结合医学生的专业特长，着力培育医学生“救                           以临床导师为主导的大思政课教学模式，在临床实
               死扶伤、不辞艰辛”的医者精神，潜移默化地引导医                           习、专业实训等社会实践中，融入党的二十大精神，
               学生树立正确的价值观，真正推动党的二十大精神                            通过剖析社会生活的真实案例，使医学生在实习实
               走深走实、入脑入心、见行见效，实现疏通“最后一                           训的过程中接受思想政治教育，了解习近平总书记
               公里”的育人目标。                                         关于健康中国重要论述的生成逻辑、理论内涵和实
                  （二）实践育人，建设“大课堂”                                践价值等。此外，还可以通过组织医学生参观红色
                   党的二十大报告强调，“坚持学思用贯通、知信                         教育基地，安排先进医疗工作者分享个人事迹，开
               行统一，把习近平新时代中国特色社会主义思想转                            展“扶贫社会实践”“送医下乡”“义诊服务”等专项
               化为坚定理想、锤炼党性和指导实践、推动工作的                            活动，拓宽医学院校开展大思政课教学的社会实践
               强大力量” 。将党的二十大精神融入医学院校大                            范围，打造“行走的思政课”，充分发挥社会德育功
                        ［9］
               思政课的教学模式，不能仅停留在口号宣传上，而                            能，进而引导医学生增强服务意识，早日成为德医
               要突出实践导向，结合校本资源和临床实习，持续                            兼修的人民好医生。
               推动第一课堂和第二课堂深度融合。                                     （三）资源共享，搭建“大平台”
                   1. 结合校本资源，做好校内实践教学                                习近平总书记强调，“要运用新媒体新技术使
                   第一，开展课内实践教学。思政课教师在讲解                          工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技
                                                                                                  ［12］
               理论知识过程中，要充分体现学生主体性，立足医                            术高度融合，增强时代感和吸引力” 。互联网的
               学院校校本特色，灵活穿插课内实践教学，例如围                            飞速发展打破了传统的教育模式，医学院校大思政
               绕“习近平总书记关于卫生健康的重要表述研究”                            课的教学模式也应当紧跟时代变化，从统筹协调的
               的小组讨论、以“党的二十大精神”为主题的课题研                           大资源观出发，通过创新教学形式，优化教学内容，
               讨、关于“医学人文”的课堂辩论等，帮助医学生深                           搭建集教学、交流、反馈于一体的多元化“大平台”，
               化对党的二十大精神的认识，实现理论教学与课内                            实现线上交流和线下教学的深度融合，持续推进大
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