Page 111 - 南京医科大学社科版

第2期 总第127期 南 ·
南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
2025年4月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 209
Journal
医学教育

基于D⁃STEAM视角医学院校学科交叉数字资源平台

建设研究

孙雨霞 ，杜 蓓 ，张 鹏 1
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1. 天津医科大学教务处 ，天津 300070；2. 天津医科大学眼科医院视光科，天津 300384

摘 要：新医科背景下，医学院校在本科阶段学科交叉资源建设中存在管理体制不健全、课程资
源难以有机融合、师资力量薄弱等困境。文章提出在D⁃STEAM教育理念视角下，围绕“医学+X”开
展学科交叉数字化资源平台建设探索与实践，建设学科交叉数字化资源平台，利用其在优化管理、
统一育人目标以及数字化共享资源等方面的优势，实现学科资源共享，促进本科生跨学科交叉思
维的培养。
关键词：医学院校；学科交叉；D⁃STEAM 教育；数字资源平台

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1671-0479（2025）02-209-004
doi：10.7655/NYDXBSSS240496

近年来，《“健康中国 2030”规划纲要》《统筹推 设研究仍显不足，对于数字化资源平台建设的研究
进世界一流大学和一流学科建设总体方案》《国务 与设计还较少。医学作为一门应用学科，对交叉学
院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》 科思维的需求变得愈发迫切，创新人才培养需要从
［7］
等一系列政策文件的出台，自上而下地推动了“学 本科抓起 ，在新医科背景下大力推进围绕“医学+
科交叉、融合创新”的“新医科”建设。在此背景下， X”的改革探索，在本科教育的基础上加“X”是十分
深刻把握学科交叉融合的内涵与价值，打破学科壁 必要的。
垒，探索学科间的联系是促进医学不断创新发展的
一、D⁃STEAM 教育理论
动力。目前，诸多高校积极推进交叉学科建设，促
进医工、医理、医文等学科交叉融合，在学科建设、 STEAM 是科学（science）、技术（technology）、工
［1］
科学研究等领域取得了一定成绩 ，在学科交叉育 程（engineering）、艺术（arts）和数学（mathematic）五
人方面，最早是北京大学、浙江大学、上海交通大学 门学科的简称。STEAM 教育 2009 年兴起于美国，
等一批综合性高校开始进行医学多学科交叉型人 最早是美国政府提出的教育倡议，鼓励学生在科
才培养的探索 。当前我国“双一流”建设高校均 学、技术、工程和数学领域的发展，培养学生的综合
［2］
成立了不同形式的多学科交叉平台、研究中心、书 素质。STEAM 教育理念是一种立体性教育理念，以
［3］
院、学院等 ，但在学科交叉教育教学方面存在诸如 五种学科理念为元素，强调多学科的交叉融合，突
［4］
［8］
体系不健全、资源建设不完善等问题 ，通过文献研 破学科壁垒进行广域知识的融合式学习 。STEAM
究发现，目前高校在推进“医学+X”多学科背景的复 教育的核心理念与目前医学学科交叉研究、数字资
合型创新拔尖人才培养的探索中，多面向研究生阶 源建设等方面契合度高，适合在此理论基础上开展
段的培养 ［2，5-6］ ，针对本科阶段的人才培养与资源建 跨学科课程资源建设与教学实践。D⁃STEAM 是基于

基金项目：天津市高等学校本科教学质量与教学改革研究计划项目“新医科背景下眼视光技术交叉融合课程资源建设
的探索与应用”（B231006205）；天津医科大学教育教学研究项目“学科交叉融合课程资源数字化平台设计与研究”
（2023ZYB04）；教育部产学合作协同育人项目“基于数字化医学教育研究平台构建医学院校教师教研培训体系”；天津医科
大学文化传承中心第三批专项课题“基于学科交叉教材视角医学院校文化传承创新平台的构建研究”
收稿日期：2024-12-06
作者简介：孙雨霞（1981— ），女，天津人，硕士，副研究员，研究方向为高校教育管理；张鹏（1981— ），男，山东泰安人，助理
研究员，研究方向为信息化与教育研究，通信作者，zhang_tijmu@163.com。