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               第6期 总第131期                           南京医科大学学报(社会科学版)京医科大学学报(社会科学版)                             ·
                 2025年12月                     Journal of Nanjing Medical University(Social Sciences)of Nanjing Medical University(Social Sciences)  · 621
                                              Journal
                   通过对通知文本的仔细研读、编码归类、连续                              (四)饱和度检验
               修正以及逐级校对,总体上按一级、二级、三级编码                               饱和度检验旨在验证通过三级编码得到的理
               构成一整套体系,在进一步总结和提炼下,一级树                            论框架是否客观、全面,规避遗漏相关核心范畴的
               节点、二级子节点、三级参考点与形式合法性分析、                           问题。本研究对提前预留的 5 份高校疫情防控通知
               实质合法性分析相对应。最终形成参考点 445 个,                         依次进行三级编码,分析显示无新增概念或关联范
               具体见表 6。其中,职权行使是构成数量最多的主                           畴。因此,可以认为上文构建的合法性分析模型在
               范畴,涉及的参考点数159个,占比35.73%。                          理论上达到饱和,无须进行继续采样。


                                               表6 高校疫情防控通知文本的节点编码
                                                                                             涉及文         覆盖率
               树节点 参考数       子节点                             编码示例                                  参考点
                                                                                             件数量          (%)
               形式      366  制定依据 根据《合肥市疫情防控应急指挥部》(第七号)文件要求                                     48     64  14.38
               合法性          制定程序 经研究决定未经学校相关部门审批,不得擅自公开学校的防疫信息和有                               12     14   3.15
                                    关安排。不得在微信群、微博、朋友圈传播不可靠的信息。及时收集、回
                                    应广大师生员工关切,解决合理诉求
                            发布主体 东南大学新冠肺炎疫情防控暨应急处置工作领导小组党委办公室 校长办                              50     51  11.46
                                    公室
                            形式要件 公告/通告/通知……(校内防控通知8号)                                          50     78  17.53
                            职权行使 因公来校人员与车辆,请对接部门负责人与保卫处联系。根据疫情变化,如上                            47    159  35.73
                                    级有关部门或属地出台新的疫情防控管理规定的,学校依据最新规定执行
               实质      079  实施目的 为有效减少人员聚集,阻断疫情传播,避免交叉感染,更好地保障师生的                              36     36   8.09
               合法性                  生命安全和身体健康……
                            比例原则 后续按照校园“动态清零”情况,结合各区域实际,细化管理网格,分步实                              9     9    2.02
                                    施分级分类管理措施
                            法律价值 本工作通知按照不分国籍、一视同仁的原则,适用于我校目前尚在境外的                              25     34   7.64
                                    所有教职工(含外国籍、台港澳地区户籍)。坚持“以学生为本”


                                                                 致高校在制定防控政策时难以直接援引,不得不通
                   四、高校疫情防控通知的合法性分析
                                                                 过引用行政规范性文件甚至指导性政策文件填补
                  (一)形式合法性缺陷:四个维度的规范性不足                          制度空白;另一方面,高校在建构疫情防控规范体
                   高校疫情防控通知在形式合法性层面存在四                           系时,更倾向于通过既有行政文件自我授权,而非
               个维度的规范性问题。                                        诉诸法律位阶更高的规范性文件。这种“低位阶替
                   其一,制定依据过度侧重实际需求导向,忽视                          代高位阶”的现象,既反映了高校在应急防控中的
               法律规范依据的支撑。多数通知文件呈现“重事实                            被动性适应,也揭示了上位法质量对下位政策合法
               依据、轻法律渊源”的倾向,疫情防控的客观需求成                           性的深层制约。
               为主要决策依据,而对《中华人民共和国传染病防                                其二,制定程序呈现单方决策特征。在 50 份通
               治法》《中华人民共和国突发事件应对法》等上位法                           知文本中,仅有 5 份文件指出决策程序,且均为“学
               的援引明显不足。在 48 份通知文本的制定依据内                          校研究决定”,因此,高校疫情防控通知形成过程
               容部分,“事实依据”的编码覆盖率达 70.31%,“规范                      普遍缺乏程序正当要素,突出表现为师生参与机
               依据”的编码覆盖率仅有 29.69%。即便在少数援引                        制缺位。尽管少量通知(6%)在发布后建立了意
               法律规范依据的文本中,亦存在以政策文件替代法                            见反馈与解释回应机制,但此类“事后沟通”难以
               律规范的现象。“规范依据”的节点下,“援引政策文                          弥补“事前参与”的程序缺陷。这种决策模式不仅
               件”与“援引法律法规规章”的比例达 18∶1,在“援引                       影响政策接受度,更与行政法领域的公众参与原
               政策文件”的子节点下,“援引学校政策文件”与“援                          则形成张力。
               引政策文件”的比例为 7∶11。上述比例显示高校疫                             其三,形式要件规范程度不足。文件载体虽呈
               情防控通知频繁援引非正式政策文件而忽视基本                             现多样化特征,却缺乏必要的形式区分标准,存在
               法律条款,易导致政策体系的合法性基础相对薄                             通知、工作方案、告知书等文种混用现象。编号体
               弱。这一现象需结合上位法体系的结构性缺陷进                             系方面呈现出三种异质化形态:部分高校采取选
               行解释:一方面,当前公共卫生领域的高位阶立法                            择性编号(仅对特定类型文件编号)、部分采取全
               缺乏针对高校等特殊场域应急防控的细化条款,导                            文件无编号模式、少数建立连续性编号制度。这
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