Page 74 - 《南京医科大学学报（社会科学版）》2026年第1期
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南                                             第1期 总第132期
                                                    南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
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                                             Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  2026年2月
                                             Journal
               教学推动科研”的良性循环。此外，以台州市肿瘤                            政策效用。如不同层级的叙事医学专项课题、研究
               医院最早引入叙事医学、首都医科大学宣武医院凌                            成果尽可能转换为政策决策咨询、重要领导批示的
               锋主任与中日友好医院张凌医生等人较早将叙事                             来源。同时，高校作为学科建设的重要主体，应从
               医学应用于临床实践为典型案例进行复盘分析，形                            校级层面将叙事医学作为重点建设学科，在资金配
               成一部分适用于医护人员叙事能力培养的可参考                             置、师资建设、评价激励机制等方面给予支持，进一
               经验，构建医护人员叙事医学研究、应用的继续教                            步在省级课程、国家级课程中申报立项，将学科建
               育模式或进修模式。四是图书资料中心，应服务于                            设与教学课改相结合，争取在省级层面的学科建设
               学会、专门研究机构、高校与医院等实体组织。以                            规划中纳入重点建设学科名单。增强叙事医学的
               高水平、专门性学术期刊为依托，增强研究成果的                            学科软实力，在国家层面学科遴选中才能获取省级
               影响力和传播面。如专门期刊《叙事医学》扩大发                            层面的政策支持，为进入学科专业目录奠定基础。
               文量，减少刊文周期；权威期刊《医学与哲学》《中国                          另一方面，叙事医学仍需要在现有医护人员人才培
               医学伦理学》《中国医学人文》开设叙事医学专栏，                           养体系中有机嵌入，在已有合法性基础上建立自身
               定期刊发叙事医学研究的最新成果，拓展叙事医学                            学科合法性。以北京大学、南方医科大学为代表的
               在学术期刊的学科建设载体平台，扩大知识的传播                            高校，率先在学校开设“叙事医学”课程，国家层面
               范围与影响力。五是从出版物来看，应包含国外专                            也将叙事医学设置为医学人文课程思政重要课程，
               业书籍译著、国内专业刊物丛书教材与通俗读物，                            临床医学生在校期间已经接受了一定程度的叙事
               随着《中国叙事医学专家共识（2023）》《平行病历书                        能力培养，后期需要进一步扩大到全国不同地区不
               写专家共识（2023）》相继发布，后续叙事医学出版                         同高校。《临床医学导论》第二版加入了叙事医学内
               物应考虑推出更多专家共识，为医护人员叙事能力                            容，进入“十五五”后，力求成为临床医学专业规划
               培养、临床医学实践提供指导，为社会公众进行科                            教材之一。首都医科大学宣武医院神经外科、台州
               普宣传、教育，也为其他医学领域的实践经验总结                            市肿瘤医院已经形成叙事医学临床实践的宝贵经
               与专家共识凝聚提供参考。                                      验，学校应与医院有效衔接，获得国家级、省级卫生
                  （三）寻求政策支持，以学科合法性加快学科建                          行政管理部门的支持，在医学生住院医师规范化培
               设速度，完成领域学科化转向                                     训考核、执业医师资格考试中加入叙事医学内容，
                   我国的学科建设往往会受到政策制度的有力                           构建起“职前教育—住培学习—职后继续教育”的
               影响，如果某个研究领域在学科化过程中无法进入                            动态人才培养模式。当叙事医学在已有医药卫生
               国家层面的高等学校学科专业目录，就难以获得政                            人才培养系统的合法性基础中，充分展现其在人文
               府认定的合法学科身份，随之学术合法性、市场合                            医学、循证医学的专属作用，获得官方层面的学科
               法性等身份也有待商榷。而当政府将某一领域列                             合法性，那么其将完成从研究领域到分支学科再到
               入学科目录之中，表明该领域知识的紧迫性、重要                            独立学科的学科化转变。
               性得到承认；赋予学科合法性后，在稳定的财政经
                                                                 参考文献
               费资助下，学会、专门研究机构、大学学系等外部建
               制快速健全完善；大量研究者在科研项目申报、职                           ［1］ 王一方，姚靓. 患者主体性与临床境遇中主体间性的认
               称评审有了支撑后，进入该领域并长期扎根，最终                                 知拓展［J］. 医学与哲学，2023，44（4）：7-11
               有力地促进该领域知识生产与成熟                ［28］ 。            ［2］ 李泽彧，赵凤娟. 我国高等教育学学科建设：基本轨迹
                   当处在前学科阶段，又无法受到过多的政策关                               及未来取向［J］. 中国高教研究，2010（3）：33-36
               注与资源倾斜，这便需要新问题领域、新研究方向                           ［3］ 童星，缪建东. 论中国家庭教育研究学科化的进程、定
               的学者不断自下而上地深耕细作，以研究成果引起                                 位和策略［J］. 中国教育科学（中英文），2024，7（4）：
               政策关注，直至与国家自上而下工作推进的政策指                                 47-60
               令相融时，适时进入国家学科目录，获得学科合法                           ［4］ 方泽强. 学科标准与高等教育研究——传统学科标准
               性 ［29］ 。一方面，具有重大社会影响力的权威学者应                            的反思与新标准的构建［J］. 高等理科教育，2012（5）：
               持续关注叙事医学领域，不断争取学术资源。如中                                 35-40，82
               国科协名誉主席、中国科学院院士韩启德长期关心                           ［5］ 郭莉萍. 什么是叙事医学［J］. 浙江大学学报（医学版），
               人文医学、叙事医学的学科化发展。同时，郭莉萍、                                2019，48（5）：467-473
               杨晓霖等高水平研究者面向叙事医学领域进行高                            ［6］ 范玉刚，朱思同. 从批判到生产：“内爆”的话语表达与
               水平的研究成果产出，引领其他研究者围绕叙事医                                 逻辑演进［J］. 深圳大学学报（人文社会科学版），2024，
               学在人才培养、课程设置、专业教学、临床实践等方                                41（5）：47-57
               面展开系统化、体系化研究，充分发挥研究成果的                           ［7］ 马宁，王红兵，刘怡君，等. 我国交叉学科发展的趋势特
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