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南
                                                    南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）                 第1期 总第132期
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                                             Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  2026年2月
                                             Journal
               认同的人物，是它适用于社会规范干预的关键原                             规则的标准；H1b 是预测视频形式（vs.文本形式）
               因。尽管有研究认为叙事传输是一种影响知识、态                            的低糖饮食信息传播形式会提高个体感知社会
               度和行为的创新方式          ［23-24］ ，但叙事传输对目标社会            规则的标准。
               规则影响的研究还是较少。                                          假设 2（H2）：信息传播形式（叙事 vs.非叙事）和
                   在我国网民规模已达 10.67 亿，且人均日上网                      信息呈现形式（视频 vs.文本）会影响个体的认同，从
               时长超 4 小时的背景下        ［25］ ，网络空间与现实空间“虚             而影响个体感知到的社会规则。叙事视频组的认
               实共生”已成为社会生活的常态。如何通过网络空                            同程度高于其他三组。H2a 是预测叙事传输（vs.非
               间治理促进健康行为，培育健康生活方式，自然成                            叙事传输）的低糖饮食信息会提高个体认同感；H2b
               为社会健康治理领域的重要议题。鉴于此，本研究                            是预测视频形式（vs.文本形式）的低糖饮食信息传
               旨在探究认同在叙事传输和感知到的社会规则之                             播形式会提高个体的认同感。
               间的作用，以期为健康促进提供更加有效的宣传路                                假设 3（H3）：信息传播形式（叙事 vs.非叙事）和
               径，助力“体重管理年”。                                      信息呈现形式（视频 vs.文本）影响个体的行为意向，
                                                                 叙事视频组的行为意向高于其他三组。
                              一、对象和方法
                                                                     假设 4（H4）：信息传播形式（叙事 vs.非叙事）和
                  （一）研究对象                                        信息呈现形式（视频 vs.文本）影响个体感知到的社
                   通过线上和线下招募的形式共获得研究对象                           会规则，从而影响个体的行为意向。
               551 人，排除某些食物过敏者、素食主义者、特殊进
               食习惯者，最后收集到有效样本为 503 个。年龄                                            H1
                                                                   信息传播形式                   感知到的
              （19.34±2.19）岁，体重指数（BMI）均在正常范围内。                                     认同                   行为意向
                                                                   信息呈现形式                   社会规则
               其中，男性 171 人，占 34%，女性 332 人，占 66%。大                                       H3
                                                                             H2
               专/本科以上学历占 99%。所有被试调整后视力均                                                 H4
               为1.5，听力正常。                                                  图1   H1、H2、H3和H4的关系模型
                  （二）实验材料
                                                                     （四）前测实验
                   实验中的叙事影片是一位 28 岁女性记录自己
                                                                     前感知社会规则，题目：“试着想象一下周围朋
               的低糖饮食生活，内容包括每天的饮食和想法。非
                                                                 友圈中的 10 个人，您认为有几个人注意低糖日常饮
               叙事影片是专家科普类影片，内容为糖的危害及控
                                                                 食？”让被试在0~10的计分量表上标注答案。
               糖方法。两段影片所含的信息量、知识点基本一
                                                                     前行为意向，题目：“您有多大可能性会在下周开
               致，在人物设定上，两者均采用 28~30 岁的青年女性
                                                                 始注意低糖饮食？”让被试在“1=一点都不可能”到
               形象，避免因外貌、年龄等无关特征产生额外影
                                                                “10=极其有可能”的计分量表上标注自己的答案。
               响。两段影片时长均为 10 分钟左右，播放视频的显
                                                                     （五）后测实验
               示屏为投影屏幕，宽高比例为 4∶3，投影尺寸为 244×
                                                                     认同的测量改编自 2001 年 Cohen 基于对身份
               183 厘米。视频分辨率统一为 1 080 像素。文本是
               由视频转化而来，叙事文本来自叙事视频，非叙事文                           的定义和社会化的发展过程编制的量表                   ［26］ ，在被试
                                                                 观看或阅读完视频或文本后，要求被试回答“您有
               本来自非叙事视频。每篇文本的字数约为2 000字。
                  （三）实验设计                                        多大程度上感觉自己了解，或感觉自己与影片主人
                   实验中被试被随机分为 4 组，分别为叙事文本                        公类似，或是很想变成影片主人公那样？”被试以
                                                                 Likert10 点计分（1=几乎不了解，几乎没有感觉到，
               组（n=123），非叙事文本组（n=105），叙事视频组（n=
               143），非叙事视频组（n=132）。本研究采用 2（信息                     一点也不想像主人公那样；10=非常了解，强烈感觉
                                                                 到，非常想像主人公那样）来评定自己对视频或文
               呈现形式：视频 vs.文本）×2（信息传播形式：叙事 vs.
               非叙事）的组间实验设计。实验设计中，4 组被试分                          本的同意程度。
               别接受不同组合的信息刺激，变量操作严格遵循组                                后感知社会规则和后行为意向测量与前测实
               间设计原则，确保各组初始条件无显著差异。实验                            验相同。
               设计模型如图1所示，本研究有4个实验假设。                                 （六）实验程序
                   假设 1（H1）：信息传播形式（叙事 vs.非叙事）                        所有研究对象在实验前一个小时内吃一顿完
               和信息呈现形式（视频 vs.文本）影响个体感知到                          整的饭，以控制他们的基准生理状态。正式实验开
               的社会规则。叙事视频组的个体感知到的社会                              始前，主试宣读实验指导语，“欢迎大家参加饮食研
               规则高于其他三组。H1a 是预测叙事传输（vs.非                         究的调查，您接下来的选择没有对错之分，您只需
               叙事传输）的低糖饮食信息会提高个体感知社会                             按照自己的真实想法填写即可，我们向您保证，您
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