Page 60 - 《南京医科大学学报》2026年第2期

南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
南 第2期 总第133期
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Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2026年4月
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技术优良”是白求恩学校和中国医科大学共同遵循 的。” 另外，在战争前线学医，比后方有更多的实
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的办学宗旨和总方针，也成为晋察冀边区医学教育 习机会、更多的“大体老师”，这也是后方无法做到
的最显著特征。 的。可以说，边区医学教育不仅培养高级军医，还
（二）正规教育与短期训练并存 培养各类中级卫生人员；不仅培养医学生，还培养
在晋察冀边区的医学教育体系中，白求恩学 在职卫生干部。既解决了战争急需，又为医疗建设
校、中国医科大学以及抗战胜利后接管并改造的张 奠定了基础。
家口医学院，是在党的领导下，有目的、有组织、有 （三）医疗实训与战时斗争并行
计划，由专职人员承担的正规教育，旨在为军队与 医学教育强调理论与实践紧密结合，进入医院
地方培养优秀的医护人员。然而，由于战争条件限 一线进行见习，通过临床真实病例进行导学，帮助
制，正规医学教育的学制较短。抗战胜利后，中国 学生构建系统化的医学知识，提升应用能力。因
医科大学接管张家口医学院，曾将学制改为 4 年，但 此 ，医 学 教 育 的 实 训 期 相 较 于 其 他 教 育 要 长 得
随着中国医科大学迁往东北以及张家口的失守而 多。晋察冀边区医学教育创建于抗日烽火岁月，培
未能完全实现。如此，在边区医学院校中，正规的 养医护人员的主要目的是服务战争，除必要的理论
医学教育与短期的医务训练是一种并存、融合的状 学习外，医疗实训均与实际战斗相结合，在具体实
态。同时，边区依托医科院校，不定期举办各种继 践中培养优秀的医护人员。
续教育、岗位培训等，还组建医训队深入乡村，既开 百团大战期间，军区组织白求恩学校在校生、
展卫生工作，也训练地方医护人员。王恩厚回忆： 部分教员和分区卫生技术人员，组成了几十个医疗
“通过对在职干部的培训，提高了他们的业务技术， 队、手术队，分赴各战区前线救治伤员 ［17］ 。1941 年
这些同志回到工作岗位以后，都成为医务骨干，在 冬季反扫荡中，白求恩学校“一面打游击与敌人周
抗日战争和解放战争中，为中国人民的解放事业作 旋，一面坚持教学，还派出部分师生帮助部队进行
出了重要贡献。” 医疗救护工作” 。采取“武装上课”“行军教学”等
［18］
［2］
从边区医学教育的发展历程看，也呈现出正规 多种特殊的教学形式。1942 年“五一大扫荡”中，白
教育与短期训练并存的特质。1938 年晋察冀军区 求恩学校大部分师生随部队行动，进行战地医疗救
医务训练队招收的护士班和调剂班，学习时间分别 护。一面在战斗中坚持学习，一面坚持给群众治
［2］
为 1 个月和 3 个月 ，属于短期训练性质。随着抗战 病。“同学们还在自己所在的山村建立了家庭病床，
形势的发展及医务工作者的努力，建立起军区卫生 用自己的知识和能力给老乡看病治病，和老乡们的
［15］
学校，“开办军医、调剂和护士三期。军医期学制为 关系也十分融洽” ，在战争环境下也能沉着冷静
一年半，调剂为一年，护士为半年。并将军区后方 地为伤员手术 ［10］ 。抗战胜利后，国民党仍旧不断地
医院的一个休养所调给学校，扩建为附属医院，作 制造摩擦，向解放区发动进攻。迫于战争形势，晋
为学员实习基地。” 边区医学教育朝着正规化方向 察冀军区决定白求恩学校“停课支前”。白求恩学
［2］
发展。1943 年为贯彻精简政策，白求恩学校仅保留 校校部迁驻张家口十三里营房，全体医护人员组建
教学骨干和少部分学员，分散隐蔽在神仙山中游击 起一所有 1 000 多张床位的野战医院，接收和治疗
办学。抗战胜利后，白求恩学校、中国医科大学和 平绥线的伤员。校长张文奇担任野战医院院长，耿
张家口医学院在张家口市办学，经历合并重组后， 毓桂任政委。在 2 个多月时间内，共收治 2 400 多名
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不仅实现了升格大学，还积累了在城市中稳定正 伤员 。1946 年 6 月，全面内战爆发，国民党军向晋
规化办学的宝贵经验。然而，随着全面内战的爆 察冀边区发起全面进攻，白求恩医科大学师生在
发，边区医学教育不得不回到抗战时期正规教育 国民党飞机不断空袭骚扰的情况下仍坚持工作和
与短期训练并存的游击办学状态，直至华北解放 学习，不仅加紧研制战伤急需的外用药送到前方，
区成立。 还将军医第 13 和 14 期学员暂时中断在校学习（包
边区医学教育虽有短期训练性质，抑或是在某 括中国医科大学留下的学生），开赴前线支援解放
一阶段属于短期培训班，但并不意味着边区医学教 战争 ［2］ 。
育是非正规教育。相反，与后方的医学教育相比， 在解放战争中，边区医学教育在迁徙中发展壮
还具有很多优势。记者克寒曾说道：“患有特殊的 大，不仅有白求恩医科大学一所医学高校，还有冀
病症，才有资格被请到这个边区第一个讲究的病院 中、冀晋、冀察等卫生学校以及各纵队随营卫生训
来诊治，同时也就成为学生实习的对象。在这方面 练队。医学生都是在战斗中实训、在实践中成长。
说来，白求恩卫生学校有着比大后方一般学校更优 在清风店和解放石家庄战役中，正在进行毕业实习
越的条件，他们可以以全边区几十个县为范围，寻 的军医 15 期和 20 期就参加了战地救治工作 。合
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求各类病人做样本，而在后方则是绝对无法做到 并后的华北医科大学仍延续这一办学特色，包括为