Page 55 - 南京医科大学社科版

南
第3期 总第134期 南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版） ·
2026年6月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 269
Journal
专 题

“三维一体”产教融合协同育人实践教学模式在智能医学

工程专业建设中的实践

王庆宇 ，王俊杰 ，万 程 ，郁 芸 1，2
1，2
1，2
1，2
1. 南京医科大学生物医学工程与信息学院，2. 医学信息学与管理研究所，江苏 南京 211166

摘 要：在新医科建设与新一代人工智能深度融合的战略背景下，智能医学工程作为一门新兴
交叉专业，其人才培养面临知识结构离散化、实践教学情境脱域化、教学主体单一化等矛盾。文章
深入剖析并理论化地阐述了“三维一体”产教融合协同育人实践教学模式在智能医学工程专业建
设中的应用。该模式通过对课程体系、实践平台和师资队伍三个维度进行解构与重构，实现高等
教育机构、临床实践场域与前沿产业生态之间的资源深度耦合与价值共创，为同类院校在应对交
叉学科人才培养问题方面提供了理论与实践参考。
关键词：智能医学工程；三维一体；产教融合；协同育人；实践教学模式

中图分类号：R-05；G642.0 文献标志码：A 文章编号：1671-0479（2026）03-269-006
doi：10.7655/NYDXBSSS250521

重于依托其强大的工程学科基础，构建以智能算
一、智能医学工程人才培养的系统性挑战
法、医学仪器研发为核心的人才培养路径 ［2-3］ ；而以
与理论回应
医学为主导的院校，则尝试深度融合其临床资源，
在全球新一轮科技革命与产业变革浪潮中，人 探索以医疗大数据分析、智慧医院解决方案为特色
工智能、大数据等前沿技术正以前所未有的深度与 的培养方向 。这些探索虽具开创性，但普遍暴露
［4］
［1］
广度重塑医学健康领域 。“健康中国 2030”战略与 出一些传统专业人才培养模式中共性的、深层次的
“新一代人工智能发展规划”的并行推进，为中国医 问题。首先，在课程体系层面，传统模式课程体系
学教育中“新医科”建设的范式革新指明了方向。 常表现为医学、工学、信息学等课程的“机械拼接”
在此交汇点上，智能医学工程专业应运而生，其专 而非“化学反应”，知识模块间缺乏有机联系与层级
业建设的本质是回应社会对兼具医学人文关怀、工 递进的设计，导致学生难以形成系统性、可迁移的
程技术创新能力与信息科学素养的复合型人才的 交叉学科认知框架 ［5-7］ 。其次，在实践教学层面，传
急迫需求。然而，作为一个典型的“后设学科”，智 统模式下校内实验室的验证性实验与模拟项目占
能医学工程专业的发展从一开始便嵌入多重张力 据实践课程主导，其与真实的临床工作流程、产业
之中，如传统学科壁垒与新交叉学科知识整合需求 研发环境存在显著“鸿沟”，对学生解决复杂真实世
之间的张力，前沿学术知识理论逻辑与当前产业实 界问题的能力培养不足 ［8-10］ 。最后，在师资层面，传统
践逻辑之间的张力，以及高等院校标准化人才培养 专业人才培养模式中具备跨学科知识背景并能贯通
模式与快速迭代的技术市场之间的张力。针对该 理论与产业实践的“双师型”乃至“多师型”教师严重
问题，目前国内部分高校已率先开展了智能医学工 匮乏，成为制约新专业高质量发展的关键瓶颈 ［11-13］ 。
程专业建设的实践。其中，以工科见长的院校多侧 这些问题共同指向一个核心命题：如何构建一个

基金项目：南京医科大学教育研究课题“智能医学工程专业实践教学建设研究”（2023ZC025）,“医产教协同的智能医学
工程专业课程体系重构研究”（2025ZD001），“医学人工智能微专业人才培养模式研究”（2025YBZC002）；江苏省教育科学规
划课题“多模态大数据驱动的智能医学工程本科专业教学质量标准研究”（B/2022/01/126）
收稿日期：2025-12-11
作者简介：王庆宇（1992— ），男，安徽滁州人，博士，讲师，研究方向为智能医学工程，通信作者，wangqy@njmu.edu.cn。