Page 109 - 南京医科大学社科版

第4期 总第135期 南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版） ·
南
2026年8月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 439
Journal
医学教育

立德树人视域下医科院校研究生

导生关系现状与优化路径研究

莫 云，林梦洁

南方医科大学公共卫生学院，广东 广州 510515

摘 要：文章以导师职责的演进历程为逻辑起点，揭示在立德树人这一核心教育理念背景下，导
生关系所蕴藏的本质内涵，并聚焦医科院校这一特殊教育场域，采用文献研究、目的抽样和半结构
化访谈相结合的方法，挖掘导生互动中的现实问题。从完善导师选聘与培训机制、优化研究生培
养方案、搭建多元化交流平台等维度提出构建理想导生关系的路径。深入剖析师生发展共同体的
核心要素，强调其在凝聚师生力量、激发创新活力、提升教育效能中的关键作用。明晰多方协同的
机制建设与共同体的价值认同是改善导生关系的有效举措，对新时代落实立德树人根本任务，推
动研究生教育内涵式发展及提升培养质量具有现实意义。
关键词：导生关系；医科院校；研究生培养；立德树人

中图分类号：G645.6 文献标志码：A 文章编号：1671-0479（2026）04-439-006
doi：10.7655/NYDXBSSS260004

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面 关系是提高研究生教育质量的重要保障。而信息
建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。 时代的舆情传播一次次将研究生危机个案、导师失
高等教育大众化发展和“双一流”建设推动人才培 范问题、导生冲突事件、导生纠纷案例等负面报道
养重心逐渐向高层次流动，研究生教育规模不断扩 推向舆论的风口浪尖，直接损害了高校教师的职业
大，并向临床医学、公共卫生、人工智能等专业倾 形象和社会声誉，影响着公众对我国高等教育的认
斜。2023 年，我国在校研究生约 365.4 万人，研究生 知和信心，也凸显了研究生培养制度存在的结构性
［1］
教育规模已位居世界第二。同年，教育部等五部门 弊端 。
印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方
一、立德树人背景下导生关系的历史与发展
案》，指出“加强新医科建设。主动适应医学新发
展、健康产业新发展，布局建设智能医学、互联网医 教育实践是一种知识传播、经验分享及精神生
疗、医疗器械等领域紧缺专业。瞄准医学科技发展 产活动，以师生的伦理关系为结构基础。1913 年，
前沿，大力推进医科与理科、工科、文科等学科深度 《大学规程》提出研究生培养方式为“学徒式”，并首
交叉融合，培育‘医学+X’‘X+医学’等新兴学科专 次在研究生教育中对导师资格及职责作出规定 。
［2］
业”，医科院校的教育地位和作用更加凸显。研究 1953 年，我国高校沿袭传统教育的性质和任务，借
生学习模式由“班级授课制”向“导师责任制”转 鉴西方教育的制度和经验，正式确立研究生“指导
变。在这一模式下，导师是研究生学业生涯中最为 教师负责制”，导师主要负责为学生授课和带领学
［3］
重要的引导者，其人格特征、教学风格与培养计划， 生参与科研项目 。1995 年，国务院学位委员会印
都会对研究生的全人化、个性化、可持续发展产生 发《关于改革博士生指导教师审核办法的通知》，下
深远影响。因此，良好的导师与研究生（下称导生） 放了博士生导师评审权，以适应博士生教育发展的

基金项目：广东省高校思想政治教育课题“ChatGPT类AIGC赋能高校积极心理育人数字化转型研究”（2024GXSZ015）；
南方医科大学研究生思想政治教育专项科研课题“人工智能赋能医科院校研究生学业支持的价值、风险和路径研究”
收稿日期：2026-01-04
作者简介：莫云（1992— ），女，广西桂林人，硕士，讲师，研究方向为思想政治教育，通信作者，390802971@qq.com。