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                                                  南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）                  第5期 总第112期
             · 508  ·                       Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  2022年10月
                                            Journal
             基础。要引导医学生懂得“人民至上、生命至上”的                           而做好充分准备。
             道理，把握新时代发展方位中的自我认知，自觉提
                                                                   四、新时代医学生生命教育的本真之道
             升生命意识。习近平总书记指出：“人的生命是最
             宝贵的，生命只有一次，失去不会再来。” 对医学生                               新时代医学生生命教育被赋予了推进健康中
                                                 ［1］
             来说，围绕实现健康中国战略提升自我认知，就是                            国战略的新使命、新要求。要珍爱生命、回归生命，
             要对生命负责，感悟生命的可贵而有效利用时间，                            拓展生命教育的实践路径，使生命教育更加丰富多
             合理制定学习方案，努力学习知识，掌握医疗技术；                           彩，更能展示生命教育的本真之道。法国著名学者
             提高自我激励、自我鉴别和自我认同的能力，舒缓                            施韦泽在《敬畏生命》中提出：“善的本质是：保持生
                                                                                                       ［8］
             紧张情绪，提升职业素养，提高执医能力；学会处理                           命、促进生命，使生命达到其最高度的发展。” 要关
             人际关系，既懂得关照自己的身心健康、处理自己                            注医学生的健康成长和全面发展，启发其思考现实
             的负面情绪，又知晓如何与人相处、关爱他人，在珍                           生活中的生命现象和生命问题，拓展对人民健康、
             惜生命中增加生命的宽度与厚度，使有限的生命绽                            生命至上的认识，将生命关怀导向个体幸福与社会
             放出新时代的光彩。                                         进步，还医学生生命教育的本来面貌。
                 （三）堪当使命大任                                         （一）医学生自我生命教育与朋辈生命教育并进
                 堪当使命大任，是进行医学生生命教育的关键                               进入新时代，医学生生命教育的重要途径是自
             所在。通过生命教育，使得医学生感悟生命教育不                            我教育与朋辈教育的统一。医学生既要重视自我
             仅是传授有关生命知识、身体形态、生理结构的教                            生命教育，珍惜自己的生命安全和身体健康，珍惜
             育，而且是进行生命活动、维护身体健康、提高生命                           分秒时间去做有意义的事，也应重视朋辈的生命教
             质量的教育，更是一种呼唤灵魂、充实心灵的生命                            育，拓宽认识生命的渠道，懂得珍爱生命的道理，保
             哲学教育。“对于广大医务人员来说，自己的工作是                           持敬畏生命的心理，提升生命健康的质量。
            ‘健康所系、性命相托’。这份责任不但成为医务人                                 1. 重视自我生命教育
             员在应对突发公共卫生危机时无畏前行的动力，还                                 医学生不只是生命教育的被动接受者，更是生
             时刻提醒着医者是人类与病魔斗争的最后一道防                             命教育的积极参与者。医学生要发挥主观能动
                                          ［7］
             线，而这背后就是生命的重量。” 医学生要围绕健                           性，了解生命的可贵，理解生命的意义，形成正确
             康中国战略，担当时代重任，体悟生命重托，刻苦磨                           的生命观。要学会提高学习能力，采用适合自己
             炼意志，学会从挫折中奋起；张扬生命的创造力，启                           的学习方法，提升学习效率，在较短的时间内掌握
             迪人生智慧，激发人生活力，追求真理、献身真理，                           更多的知识技能；要学会掌控自己的情绪，关心家
             在追求真理的过程中实现自己的人生抱负；涵养高                            人、关爱他人，关注他们的感受与诉求；要学会体
             尚的人文精神，永葆不负人民的家国情怀，保持乐                            验生命成长的艰辛，懂得生活的不易。医学生作
             观向上的健康心态、乐于奉献的使命担当。                               为新时代健康中国的建设者，肩负着保障人民健
                 （四）完善健全人格                                     康、促进社会进步、助力民族伟大复兴的重任，要
                 完善健全人格，是进行医学生生命教育的价值                          明确自己应该做什么和这样做的道理，不虚度光
             旨归。通过生命教育，使医学生懂得健全的人格                             阴，不满足现状，在为国为民的奉献、奋斗中思考
             是人的整体精、气、神的集中展示，保持人格的完                            追寻生命的价值。
             整与和谐是成为生命强者的主要标志。医学生要                                  2. 重视朋辈生命教育
             成为高素质的医务工作者，就必须自觉完善健全                                  重视朋辈榜样的作用，引导学生见贤思齐，激
             人格，通过挫折教育、危机教育、死亡教育、生命价                           起自己思想、情感、价值的共鸣。要学会向身边的
             值教育等相关生命教育，形成积极进取的健康人                             榜样学习，朋辈榜样在学习、生活、工作上的一言一
             格，展示未来医务工作者崇高的思想境界、过硬的                            行、一举一动既真实又亲切，能够在潜移默化中受
             工作作风、精湛的医疗技术和良好的精神风貌；要                            到感染与激励；要学会与朋辈同学共处，建立良好
             学会扣好人生成长中每一粒扣子，学会宽容、角色                            的人际关系，增加学习交流的机会，取得成绩时与
             互换以及平等地对待人和事，构建新型的人际关                             同学分享，遇到挫折时向朋友倾诉，增强克服困难
             系，形成和谐的人格，把自己的“小我”融入祖国与                           的勇气和信心；要学会与朋辈同学相互监督，形成
             人民的“大我”之中；要升华人生境界，发扬甘于奉                           健康向上的心理环境。
             献、大爱无疆、救死扶伤的职业精神，为在未来的                                （二）医学生生命认知教育与体验教育并行
             职业追求上保持迎难而上、攻坚克难的精神状态，                                 对医学生进行系统而全面的生命教育，需要将
             激发医者仁心、播撒爱心的深厚情怀，树立勇立潮                            生命认知教育与生命健康教育有机结合，引导学生
             头、抗击病魔的坚定信念，成为新时代最可爱的人                            增加生活体验，增强生命教育情趣，提高生命教育
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