Page 113 - 南京医科大学学报社会科学版

第6期 总第113期 南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
南
2022年12月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 631 ·
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增强彼此间的联系，让学生学会更好地与人和谐相 读，2022（5）：1
处、关怀他人。 ［5］ 崔晓红，张培莉，赵爱玲，等. 山西省高等院校医学硕
（五）进行阅读方法指导，提高阅读质量 士专业学位研究生关怀能力现状及其影响因素［J］. 医
要对医学生的阅读给予正确的引导，帮助其养 学与社会，2020，33（6）：131-135
成良好的阅读习惯，比如合理安排阅读时间，制定 ［6］ 郭红霞，陈红. 医学院校本科新生关怀能力调查［J］.
阅读计划，完成阅读计划，阅读中善于思考，阅读后 护理研究，2019，33（3）：527-529
能学以致用等，对医学生阅读的过程进行优化。要 ［7］ 梅露露，李萍，李秀凤，等. 医学院校本科新生人文关
引导医学生从“无字句处读书”，把读书和实践结合 怀能力现状调查及分析［J］. 卫生职业教育，2021，39
起来，杜绝“死读书、读死书”现象，让学生在社会实 （14）：50-51
践中学以致用，将阅读所得到实践中进行检验，做 ［8］ 吴慧怡，李秋燕，叶金凤，等. 广西高校在校医学生人
到“观无字书，识有字理”，“读万卷书，行万里路”， 文关怀能力现状调查［J］. 卫生职业教育，2020，38
不断完善知识结构，升华阅读感受。另外，也要尊 （14）：57-59
重个体的独特，培养医学生进行欣赏性阅读、探究 ［9］ 陈瑜. 护理专业大学生人文关怀能力的现况调查与干
性阅读、创造性阅读的能力，让他们带着问题去读， 预研究［D］. 广州：南方医科大学，2017
边读边议、释疑解难、力求创新，逐步提高阅读能力 ［10］ 戈晓华，李劲松，陈海燕，等. 医科大学生的人文关怀
和分析能力，进一步拓展思维，提高阅读质量，让阅 能力及影响因素分析［J］. 上海交通大学学报（医学
读发挥更大的育人作用。 版），2014，34（11）：1672-1677
［11］ 周晴，于双成，李佳迪，等. 吉林省某高校临床医学毕
参考文献
业生人文关怀能力现状及其影响因素［J］. 医学与社
［1］ 刘虹，任元鹏. 医学人文若干概念的诠释——结构主 会，2021，34（10）：104-107，128
义哲学的视角［J］. 医学与哲学，2010，31（21）：53-55 ［12］ 沈琴. 试论阅读在医学生人文素质培养中的作用［J］.
［2］ 胡南. 新时代医患纠纷的现状、成因及对策研究［J］. 学园，2018（27）：183-184
中国卫生标准管理，2020，11（21）：20-23 ［13］ 朱永新. 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教
［3］ 张志伟，马月仙，丛志强，等. 人文关怀教育对提高护 育［J］. 基础教育课程，2016（21）：1
生对人文关怀认知及能力的研究［J］. 齐齐哈尔医学院 ［14］ 陈欣. 大学本科低年级学生人文阅读教育问题［J］. 图
学报，2021，42（15）：1363-1365 书情报知识，2012（5）：28-34
［4］ 习近平. 习近平致首届全民阅读大会的贺信［J］. 新阅 （本文编辑：姜 鑫）