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南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
南 第6期 总第113期
· 626 · Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2022年12月
Journal
医学教育

医学生人文关怀能力与阅读相关性研究

沈 琴，周亚夫

南京医科大学公共卫生学院，江苏 南京 211166

摘 要：以人文关怀能力量表和自编问卷为调查工具，对江苏省某高校医学生的人文关怀能力

及阅读现状进行调查，分析医学生阅读与人文关怀能力之间的相关性，为提升医学人才培养质量
提供参考。结果显示，医学生人文关怀能力方面，平均得分为（188.24±24.40）分，不同性别、学制、
年级的医学生人文关怀能力得分差异有统计学意义（P<0.05）。医学生阅读方面，存在阅读氛围不
够、阅读计划执行不到位、阅读量不足、阅读种类单一、阅读质量欠佳、阅读心得交流较少等问题。
阅读氛围、阅读计划性、阅读量、阅读种类、阅读质量、是否进行阅读交流等因素影响医学生的人文
关怀能力。建议提升阅读认知，增强医学生阅读兴趣；丰富阅读形式，营造校园阅读氛围；提高馆
藏图书质量，拓展阅读领域；创建交流平台，推进互动式阅读；指导阅读方法，提高阅读质量。通过

阅读的育人作用，全面提升医学生的人文关怀能力。
关键词：阅读；医学生；人文关怀能力
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1671-0479（2022）06-626-006
doi：10.7655/NYDXBSS20220617

随着人民生活水平的提高和现代医学科技的 是，对于两者之间的相关性，以及具体哪些方面相
快速发展，对医务工作者提出了更高的要求，不仅 关，还没有开展系统的研究。因此，非常有必要对
要对患者的身体疾患进行诊治，还要对患者进行心 医学生的人文关怀能力现状与阅读现状展开调查，
理上的关怀。因而，对医学生人文关怀能力的培养 分析两者之间的相关性，并结合研究结果提出通过
越来越重要，这也为高校的医学教育带来了新的挑 阅读改善医学生人文关怀能力的针对性建议，从而
［1］
战。刘虹等 认为医学人文关怀能力是一种能改变 为社会培养更优秀的医学毕业生，推进健康中国建
患者生存状况、促进患者健康、提高其满意度和舒 设，提高人民健康水平。
适度的整合性质能力，是医务工作者需要具备的最
一、资料和方法
重要的一种能力。国内长期存在医患关系紧张问
题，呼吁患者、医务工作者和社会都需要加强彼此 （一）研究对象
［2］
之间的沟通 。而医学生作为未来的医务工作者， 本研究采取分层随机抽样方法，将江苏省某高校
其素质直接关系着未来社会医疗服务水平的高低， 各专业的医学生作为调查对象。共计发放在线问卷
因此培养他们的人文关怀能力，将医学与人文相融 653 份，回收有效问卷 651 份，有效回收率 99.69%。
通，显得尤为重要。 其中男生 263 人（40.4%），女生 388 人（59.6%）；四年
关怀不是与生俱来的，是可以通过后天培养 制217人（33.3%），五年制258人（39.6%），长学制176
的 ［3］ 。阅读作为人类获取知识、启智增慧、培养道德 人（27.0%）；一年级 150 人（23.0%），二年级 151 人
的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理 （23.2%），三 年 级 124 人（19.0%），四 年 级 124 人
［4］
想，涵养浩然之气 ，借助阅读来培养医学生的人文 （19.0%），五年级102人（15.7%）。
关怀能力可达到事半功倍的效果。目前，国内对医 （二）研究工具
学生人文关怀能力、医学生阅读的研究都较多，但 本研究使用的调查问卷共有三部分内容。第

基金项目：南京医科大学哲学社会科学发展专项“阅读对医学生人文素质培养的作用研究——以南京医科大学为例”
收稿日期：2022-09-14
作者简介：沈琴（1987—），女，江苏宜兴人，硕士研究生在读，研究方向为社会医学与卫生事业管理。