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南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版） 第1期 总第108期
南
· 96 · Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2022年2月
Journal
医疗适宜技术的推广等。例如，对主要从事临床 分 布［EB/OL］. ［2020- 06- 30］. http：//2019ncov.chi⁃
工作的人才，重点考察其临床医疗医技水平、实践 nacdc.cn/2019-nCoV
操作能力和工作业绩，引入临床病历、诊治方案等 ［2］ 丁蕾，蔡伟，丁健青，等. 新型冠状病毒感染疫情下的思
作为评价依据。对于从事公共卫生的专业人才，可 考［J］. 中国科学（生命科学），2020，50（3）：247-257
以从流行病学调查、传染病防治、突发公共卫生事件 ［3］ 葛能全，陈丹. 中国工程院的筹建历程［J］. 科学文
处理、疾病监控与评估等方面进行全面评价。二是做 化评论，2016，13（1）：62-87
［4］ 程锦泉. 我国疾病预防控制体系现代化建设的思
好定性和定量结合，根据医学人才的综合能力、业绩
考及对策建议［J］. 中华预防医学杂志，2020，54（5）：
和贡献，采用“代表作制度”与“代表性成果”评价人
475-479
才，如提供5个以内的代表性成果作为定量客观评价
［5］ 谌红桃. 高校克服“五唯”顽瘴痼疾的理论依据与
指标，代表性成果包括临床技术水平及疫情处理能力
实践路径［J］. 中国高等教育，2018（24）：22-24
等，同时将评价拓展至政治素质、学术水平、教学能
［6］ 中华预防医学会新型冠状病毒肺炎防控专家组.
力、发展潜力等多个定性指标。三是推行同行评价体
关于疾病预防控制体系现代化建设的思考与建议
系，首先是建立分类评价的同行专家库，其次是建立
［J］. 中华流行病学杂志，2020，41（4）：453-460
多元的卫生健康领域的评价体制，注重引入市场评 ［7］ 邸月宝，陈锐. 国家实验室和国家重点实验室简述
价。可以通过设置医学三级学科、二级学科和一级学 ［J］. 今日科苑，2019（7）：24-33
科不同层次的同行专家库，范围涵盖校内、省级和国 ［8］ 辛红霞，邵倩倩，何慧娟，等. 我国临床医学研究中
家级层面，甚至扩展到医学交叉领域的学科专家，同 心现状分析［J］. 中国医院管理，2019，39（8）：32-35
时建立同行专家信用制度，共享同行专家资源，提高 ［9］ 乔锦忠，江新. 长江学者特聘教授流动研究［J］. 清
评价的针对性和可靠性。四是做好人才评价周期，评 华大学教育研究，2019，40（6）：101-108
价过程中避免频繁考核，注重过程与结果评价、短期 ［10］ 王宏. 我国预防医学专业人才的分布及其存在问
与长期评价相结合，比如在高层次医学人才引进中提 题［J］. 中国公共卫生管理，2005，21（4）：286-287
［11］ 祝捷. 高层次人才建设更要坚持“党管人才”原则
出中长期目标，实行五年周期结果考核，第三年中期
［J］. 人民论坛，2018（19）：54-56
考核，同时对于拔尖类项目适当考虑延长考核周期。
［12］ 朱光好. 新时代人才工作的理论意蕴［J］. 前线，
总之，希望通过我们对于新冠肺炎疫情之下
2019（11）：48-50
医学人才队伍建设的反思与建议，能够为培养更
［13］ 傅韬，陈欣. 博士后队伍培养对高层次人才队伍建设
多可以应对突发公共卫生事件的高层次医学人才
的重要作用［J］. 中国高等医学教育，2017（10）：37-38
提供帮助。
［14］ 鲁世林，杨希. 高层次人才对青年教师的科研产出
有何影响——基于 45 所国家重点实验室的实证研
参考文献
究［J］. 中国高教研究，2019（12）：84-90，98
［1］ 中国疾病预防控制中心. 新型冠状病毒肺炎疫情 （本文编辑：姜 鑫）
