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南京医科大学学报(社会科学版)京医科大学学报(社会科学版)                 第4期 总第123期
                                                    南
              · 426  ·                       Journal of Nanjing Medical University(Social Sciences)of Nanjing Medical University(Social Sciences)  2024年8月
                                             Journal
               融合”“医马融合”,使生命健康教育融入大中小学                           丰富生命健康教育资源,并在现有基础上再建设
               思政课一体化建设优化强化、提质增效。                                一批具有生命健康教育特色的思政课实践基地,
                  (三)教学方法强调课堂教学与实践教学协同,                          如附属医院、康复中心、戒毒所等。南京医科大学
               营造课程与实践协同的“大平台”                                   正努力挖掘生命健康教育的思政教育特色元素,
                   南京医科大学以立体化途径扩容教学方法运                           打造大中小学“三协同”大思政课一体化建设模
               用。首先,“以点带面”同步推进区域协同和专业协                           式,形成示范效应。
               作,将卫生类中高等学校纳入培育范围,以这些成                                随着全国高校大中小学思政课一体化建设的
               员单位为生长点,辐射周边,发挥专业优势,同时携                           工作推进,医学院校领衔大中小学思政课一体化建
               手南京医科大学“医教西行”活动,搭建南京医科大                           设将在教育场域形成“生命共同体—生命健康教育
               学与青海省贵德县大中小学思政课一体化平台;其                            共同体—大中小学思政课一体化共同体”理论与实
               次,“以面带全”同步推动线上线下联动的生命健康                           践相得益彰的独特景观。
               教育资源与实践平台,共建共享资源。
                                                                 参考文献
                   南京医科大学打造校史馆、医学伦理馆、实验
               室、医学虚拟仿真等生命健康教育实景课堂,联动                           [1] 新华社. 习近平主持召开学校思想政治理论课教师座
               地方纪念馆、博物馆、展览馆等场馆资源,通过医学                                谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人
               教育仪式设计,合力建设生命健康教育实践教学基                                 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务 王沪宁出
               地;组织第二课堂充分开发思政小课堂与社会大课                                 席[J]. 思想政治工作研究,2019(4):4-5
               堂的融通建设,提升思政感受度,如“沐浴阳光”爱                          [2] 习近平. 高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设
               眼社面向多所中小学开展科普宣讲,获第六届全国                                 社会主义现代化国家而团结奋斗:在中国共产党第二
               志愿服务大赛金奖;“南医稚爱”志愿服务团队持续                                十次全国代表大会上的报告(2022年10月16日)[M].
               开展儿童病房陪护系列活动等,让不同学段学生在                                 北京:人民出版社,2022:44
               理论与实践、历史与现实的思考中感受和正确认知                           [3] 新华社. 习近平在中国人民大学考察时强调 坚持党的
               习近平新时代中国特色社会主义思想的智慧及生                                  领导传承红色基因扎根中国大地 走出一条建设中国
               命健康教育的特色。                                              特色世界一流大学新路 王沪宁陪同考察[J]. 思想政
                   时至今日,南京医科大学领衔的大中小学思政                               治工作研究,2022(5):4-6
               课一体化建设正酣,需趁势而上,进一步加强教学                           [4] 李凤亮. 新型研究型大学的时代特征与发展导向[N].
               主体、内容和方法的协同创新,学习借鉴优秀兄弟                                 中国教育报,2022-01-24(3)
               院校的宝贵经验,推进一体化进程走深走实。教学                           [5] 曾志羽. 充分发挥医学院校在健康中国建设中的支撑
               主体上,需进一步开展集体备课及教研交流、培训                                 作用[N]. 广西日报,2023-11-14(9)
               机制建设。定期进行一体化师资培训并形成大中                            [6] 陈占安. 关于扎实推动高校马克思主义学院内涵式发
               小全学段思政课教学改革的互联、互通、互融机制                                 展的思考[J]. 学校党建与思想教育,2021(19):4-11
               与有效反馈机制,以及专项教研制度、听课评教制                           [7] 张军. 以高质量教育现代化服务支撑中国式现代化
               度等;教学内容上,需进一步构建具有习近平新时                                [N]. 光明日报,2023-03-07(16)
               代中国特色社会主义思想底色、生命健康教育特                            [8] 王可心. 全面推进大中小学思政课一体化[N]. 中国教
               色的一体化示范课程,结合大中小学不同学段的                                  育报,2023-06-29(8)
               思政课并联动其他学科课程,深入挖掘思政核心                            [9] 吴宏政. 论大中小学思政课一体化建设中的几对辩证
               素养培养路径以及生命健康教育发展规律,培育                                  关系[J]. 思想理论教育导刊,2021(11):77-82
               基于中华优秀传统文化基因并具有生命健康教育                            [10] 沈壮海,刘灿. 多重视野中的大中小学思政课一体化
               特色的大思政示范课程;教学方法上,需进一步整                                 建设及其突破[J]. 马克思主义与现实,2023(2):121-
               合医教特有资源,建设医学院校—大中小学思政                                  130
               课一体化资源数据库,围绕道德、党史、中华优秀                           [11] 余华,涂雪莲. 论大中小学思想政治理论课一体化建
               传统文化、卫生史、生命健康、名医等建设案例库、                                设的思维革新[J]. 思想理论教育,2020(2):68-72
               课件库与教案库,开设“红医故事”等新媒体专栏,                                                         (本文编辑:姜 鑫)
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