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第6期 总第131期 南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版） ·
南
2025年12月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 549
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换言之，社会参与不仅能够直接促进老年人主观 示。本研究通过熵值法计算得出老年人主观幸福
幸福感，还可以通过提高老年人社会适应性来提 感综合指数。该指数是一个相对值，范围在 0 到 1
升老年人主观幸福感。由此提出假设 H4：社会参 之间，数值越高代表幸福感越强。为便于解读，本
与和社会适应性在数字素养和老年人主观幸福感 文依据计算结果的分布，使用三分位法将幸福感划
的关系中起到链式中介效应。链式中介理论模型 分为三个等级，即 0 至 0.33 为低幸福感，0.34 至 0.66
如图 1 所示。 为中幸福感，0.67至1为高幸福感。
2. 解释变量
社会参与 社会适应性
数字素养反映个体正确、合理使用数字工具和
设备、利用数字资源、学习新知识及与他人社交沟
通等的态度或能力 ［13］ 。借鉴杜凤君 ［46］ 、王杰 ［13］ 等的
研究，从数字化操作素养、数字信息素养和数字安
数字素养 老年人主观幸福感
全化素养三个维度构建数字素养衡量体系。首先
图1 数字素养对老年人主观幸福感链式中介理论模型 根据老年人是否上网对老年人的数字素养进行初
步判断，其次从数字设备使用熟练度、数字软件使
二、数据来源、变量选取与模型设定
用广度以及数字安全化素养对老年人数字素养进
（一）数据来源 行衡量，采用熵值法构造数字素养测算指标，如表 1
数据来源于中国人民大学联合全国各地学术 所示。数字素养的划分标准与老年人主观幸福感
机构共同完成的CLASS 2020年数据。该调查采用分 一致，同样依据其综合指数的三分位法，划分为低、
层多阶段的概率抽样方法，调查对象是 60 岁及以上 中、高三个等级。
老年人，调查范围覆盖30个省、自治区、直辖市共476 3. 中介变量
个村（居委会），获得有效样本11 398份。在剔除主要 社会参与。本文通过社区参与、社会交往和政
变量缺失值后，最终筛选纳入有效样本9 557份。 治参与三个方面衡量社会参与。对所有活动进行加
（二）变量选取 总，分值越高，表明老年人社会参与越活跃（表1）。
1. 被解释变量 社会适应性。本文对社会适应性的界定基于

本文参考 Diener ［44］ 、付志惠 ［45］ 等的幸福因素测 CLASS 调查问卷中的 8 个关键问题（表 1）。参考闫
量模型，从生活满意度、积极情绪和消极情绪三个 辰聿等 ［47］ 的研究，通过熵值法测算得分，得分越高，
方面衡量老年人主观幸福感，测算指标如表 1 所 社会适应性越强。
表1 被解释变量、解释变量和中介变量赋值情况

变量名 一级指标 二级指标 衡量方式 变量赋值及说明
被解释 老年人主观幸福感 生活 总的来说，您对您目前的生活感到满 很满意=5；比较满意=4；一般=3；比较不满意
变量 满意度 意吗？ =2；很不满意=1
积极情绪 过去一周您觉得自己心情很好吗？ 没有=1；有时=2；经常=3
过去一周您觉得自己的日子过得很不 没有=1；有时=2；经常=3
错吗？
消极情绪 过去一周您觉得孤单吗？ 没有=1；有时=2；经常=3
过去一周您觉得心里很难过吗？ 没有=1；有时=2；经常=3
解释 数字素养 数字化 您上网吗？（包括用手机等各种电子设 每天都上=5；每星期至少上一次=4；每月至少
变量 操作素养 备上网） 上一次=3；每年上几次=2；从不上网=1
您主要使用什么设备上网 是=1；否=0（列举的各项设备使用结果相加）
您对手机、电脑、平板电脑、其他可上 非常熟练=5；比较熟练=4；一般=3；比较不熟
网设备使用的熟练程度？ 练=2；非常不熟练=1（各设备熟练程度相加
得到最后结果）
数字信息 您在过去一周内是否使用过以下应用程 是=1；否=0（各应用程序结果相加得到最后
素养 序？（各类应用程序列举） 结果）
数字安全 您觉得从网上看到的照片可以被人编 不能被篡改，照片肯定是真的=1；不知道=2；
化素养 辑或篡改吗？ 可以被篡改，照片可能是假的=3
您觉得从网上看到的视频可以被人编 不能被篡改，视频肯定是真的=1；不知道=2；
辑或篡改吗？ 可以被篡改，视频可能是假的=3