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第5期 总第112期 南
南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
2022年10月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 519 ·
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察两种不同类型的创新创业教育通过影响创业激 ［5］ 王洪才. 创新创业教育的意义、本质及其实现［J］. 创新
情进而作用于创造力提升的路径。结果发现，首 与创业教育，2020，11（6）：1-9
先，理论性和实践性创新创业教育对于激发三个维 ［6］ 纪梦超，孙俊华. 创业教育、创业榜样与大学生创业意
度的创业激情均发挥了显著的促进作用，且相较实 向关系的研究——基于计划行为理论［J］. 扬州大学学
践性创新创业教育，理论性创新创业教育对激发三 报（高教研究版），2021，25（5）：99-107
种创业激情的作用更大，发挥了更为关键的基础性 ［7］ 潘炳超，陆根书. 高校创业教育与大学生创业意向和
作用。其次，三种创业激情的激发均有利于医学生 创业自我效能的关系研究［J］. 复旦教育论坛，2020，
创造力水平的提升，且相较创建激情和发展激情， 18（5）：47-54
发明激情的激发程度对提升创造力的作用更大。 ［8］ 胡瑞，王伊凡，张军伟. 创业教育组织方式对大学生创
最后，关于创造力提升的路径，理论性和实践性创 业意向的作用机理——一个有中介的调节效应［J］. 教
新创业教育均会通过激发发明激情、创建激情和发 育发展研究，2018，38（11）：73-79
展激情，进而促进创造力提升。也就是说，医学院 ［9］ 杨钋，王琼，井美莹. 大学生创业课程学习投入对创业
校通过创新创业教育提升医学生创造力的路径是： 意向的影响研究［J］. 国家教育行政学院学报，2021
理论性/实践性创新创业教育→创业激情（发明、创 （1）：85-95
建和发展激情）→创造力，且最佳路径为理论性创 ［10］ 张秀娥，李梦莹. 创业激情对创业成功的作用机制研
新创业教育→发明激情→创造力。 究［J］. 科研管理，2021，42（9）：120-126
［11］ 单标安，于海晶，费宇鹏. 创业激情对新企业成长的影
五、启 示 响研究——创业学习的中介作用［J］. 南方经济，2017
本研究关注“新医科”背景下医学生创造力提 （8）：84-99
［12］ 黄忠东，陶媛. 创业教育与创业情感：研究综述及展望
升问题，实证探索了医学院校的创新创业教育对医
［J］. 江苏高教，2021（12）：40-51
学生创造力的提升路径，对于丰富和拓展创新创业
［13］ 崔军，孙俊华. 高校创业教育影响大学生创业心智的
教育相关研究成果具有一定意义。此外，本研究对
中介机制研究——基于创业情感的视角［J］. 高校教育
于“新医科”背景下医学院校以创新创业教育助力
管理，2019（4）：1-10
教育改革和人才培养实践也具有重要启示意义。
［14］ 张印轩，戚芳媛，唐炎钊，等. 无边界职业生涯视角下高
首先，理论性和实践性创新创业教育均应受到足够
校创业教育对员工创造力的滞后影响——一个双重中
重视，且理论性创新创业教育更是提升医学生创造
介模型［J］. 科技进步与对策，2021，38（14）：125-132
力的重中之重。其次，医学院校在实施开展理论性
［15］ GEORGE J M，ZHOU J. When openness to experience
和实践性创新创业教育促进医学生创造力的过程
and conscientiousness are related to creative behavior：
中，应重视创业激情的中介作用，通过有意识地激
an interactional approach［J］. Journal of Applied Psy⁃
发医学生的发明激情、创建激情和发展激情，达到
chology，2001，86（3）：513-524
提升医学生创造力的效果。最后，在提升医学生创
［16］ CARDON M S，GREGOIR D A，STEVENS C E，et
造力的路径中，理论性创新创业教育→发明激情→
al. Measuring entrepreneurial passion：conceptual foun⁃
创造力的路径最优，因此，医学院校更应着重通过
dations and scale validation［J］. Journal of Business
实施开展理论性创新创业教育激发医学生的发明
Venturing，2013，28（3）：373-396
激情进而提升医学生的创造力水平。
［17］ BARON R M，KENNY D A. The moderator⁃mediator
参考文献 variable distinction in social psychological research：
Conceptual，strategic，and statistical considerations［J］.
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（3）：11-35 ［19］ 郑秀英，王倩莹，张璇，等. 大学生创造性发展研究
［3］ 王雁，张竹，李承霞. 中国高校开展创新创业教育的关 ——基于对北京化工大学学生的调查分析［J］. 清华
键要素与基本模式［J］. 中国高等教育，2019（17）： 大学教育研究，2013，34（4）：121-124
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［4］ 中华人民共和国教育部. 关于做好2016届全国普通高 响研究［D］. 长沙：长沙理工大学，2020
等学校毕业生就业创业工作的通知［Z］. 2015 （本文编辑：接雅俐）
