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第2期 总第115期 南
南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
2023年4月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 153 ·
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表 5 芜湖市大学生健康促进生活方式的多元线性分层回归分析 （n=2 549）

变量 回归系数 标准误 标准回归系数 P值 R 2 △R 2 F值
第一层（模型1，一般资料） 28.9% 28.2% 52.255
常数项 86.796 1.371 — ＜0.001
自评健康状态较好 10.911 0.827 0.225 ＜0.001
自评健康状态较差 -9.322 2.638 -0.061 0.001
学习压力较大 4.481 0.859 0.086 ＜0.001
学习压力较小 11.171 2.512 0.077 ＜0.001
一年级 4.509 0.987 0.084 ＜0.001
专业 -8.135 0.876 -0.068 0.001
二年级 3.535 1.327 0.056 0.019
母亲受教育程度为初中及以下 -3.719 0.892 -0.082 0.001
父亲受教育程度为初中及以下 -2.634 0.328 -0.056 ＜0.001
第二层（模型2，一般资料+电子健康素养） 48.2% 47.8% 97.792
常数项 64.167 2.194 — ＜0.001
电子媒介健康实践能力 1.284 0.135 0.249 ＜0.001
电子媒介健康评价能力 0.699 0.119 0.153 ＜0.001
电子媒介健康获取能力 0.567 0.098 0.101 ＜0.001
自评健康状态较好 10.036 0.787 0.218 ＜0.001
自评健康状态较差 -8.447 2.527 -0.058 0.001
学习压力较大 3.606 0.802 0.072 ＜0.001
学习压力较小 10.296 2.308 0.067 ＜0.001
专业 -7.264 0.767 -0.043 0.001
一年级 3.634 0.911 0.072 ＜0.001
二年级 2.616 1.119 0.032 0.019
母亲受教育程度为初中及以下 -2.844 0.850 -0.057 0.001
父亲受教育程度为初中及以下 -1.844 0.298 -0.049 ＜0.001

以及提升健康责任水平是大学生健康促进生活方 电子健康素养对健康促进生活方式的净增影响为
式建立的重点 ［22］ 。体育运动方面，建议高校进一步 19.6%，提示电子健康素养是健康促进生活方式的
完善体育活动的基础设施建设，创造舒适宽敞的运 重要影响因素。依据 Pender 的健康促进模式，电子
动环境，为开展体育运动提供良好的设施保障；丰 健康素养作为修正因素，可能对个体的健康促进生
［8］
富校园体育活动，发展多种形式的学生社团，激发 活方式存在直接和间接的影响 。一方面，电子健
学生体育活动的兴趣，提升学生参与体育运动的自 康素养可能通过影响认知—知觉因素，如个体的健
我效能感，强化其采取体育锻炼行为 ［24］ 。健康责任 康概念、健康的重要性以及自我效能感等，促使个
方面，建议高校定期组织开展健康保健讲座以及沙 体主动获取合适的健康信息以做出适当的健康决
龙活动，为学生普及各种健康知识；结合各院校和 策，改善自身健康行为，从而间接影响个体的健康
专业的特点，以必修课或选修课的形式，开设健康 促进生活方式；另一方面，个体的电子健康素养与
促进类相关课程，提升学生的健康促进意识；多方 其健康促进生活方式之间也存在直接相关性，这也
面多举措强化学生的健康促进意识，引导其形成健 验证了电子健康使用互动模型 ［25］ 中提出的电子健
康责任。 康素养对个人健康行为具有直接影响的结论，也与
（三）大学生的电子健康素养是健康促进生活 Hsu 等 ［26］ 的研究结果一致，提示电子健康素养的提
方式的重要影响因素 升对个体健康行为的形成具有促进效应。建议高
本研究发现，大学生的电子健康素养与健康促 校重视并加强大学生电子健康素养的培养，促使大
进生活方式之间呈正相关关系，提示电子健康素养 学生采取积极的健康行为，从而建立良好的健康促
越高的个体，越容易采取积极的健康促进生活方 进生活方式。
式；多元分层回归分析结果显示，控制一般资料等 本研究结果显示，芜湖市大学生电子健康素养
协变量的影响后，电子媒介健康获取能力、电子媒 和健康生活方式处于中等水平，有待进一步提升；
介健康评价能力和电子媒介健康实践能力均进入 大学生的电子健康素养是健康促进生活方式的重
回归方程，同时由于电子健康素养影响因素的进 要影响因素；高校健康促进工作的开展可以从提升
入，一般资料对健康促进生活方式的影响力减弱， 电子健康素养为切入点，但是如何有效发挥家庭、