Page 95 - 南京医科大学学报社会科学版
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第2期 总第115期                           南
                                                    南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版）
                 2023年4月                      Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences）  · 185  ·
                                              Journal
                          表 1  医科院校学生基本情况                        平均膨胀因子为 1.11，各变量回归分析不会出现多
                 项目                   例数          占比（%）          重共线性问题。
                 性别                                                  （二）回归分析
                   男                   389          34.83            新冠疫情影响下的大学生创新创业课程满意
                   女                   728          65.17
                 独生子女                                            度与创业意愿关系研究，回归结果见表2。
                   是                   355          31.78            模型 1 验证了高校创新创业课程教育对大学
                   否                   762          68.22        生创业意愿的影响。创新创业教育的回归系数
                 专业类别                                            为-0.094 7，说明大学生创新创业课程满意度降低
                   医学生                 507          45.39        了大学生创业意愿，并且回归结果通过统计学显著
                   非医学生                610          54.61
                 户籍所在地                                           性检验，假设1得到验证。
                   城市                  402          35.99            模型 2 回归结果表明新冠疫情对大学生创业意
                   农村                  715          64.01        愿具有显著性影响，新冠疫情的回归系数为 0.634 3
                 地区                                             （P<0.1），说明在新冠疫情影响下大学生的创业意愿
                   东                   277          24.80
                                                                 提高了。
                   中                   471          42.17
                   西                   369          33.03            模型3显示加入了创新创业课程满意度变量后，
                 创新创业经历                                          新冠疫情对大学生创业意愿的影响仍然显著。模型
                   有                   229          20.50        3 中的新冠疫情的回归系数为 0.622 5（P<0.1），小于
                   无                   888          79.50        模型2中的新冠疫情的回归系数（0.634 3），模型2和
                 亲属创业经历
                   有                   426          38.14        模型3的回归结果表明，新冠疫情对大学生创业意愿
                   无                   691          61.86        影响受到大学生创新创业课程满意度的中介作用。
                                                                     模型 4 验证了新冠疫情对大学生创新创业课程
               创新创业课程学习的学生定义为没有受到疫情影响，                           满意度和创业意愿关系的影响。创新创业教育×新
               这些样本标记为0。创业意愿为哑变量，将毕业后有                           冠疫情的回归系数为 3.792 2（P<0.01），说明新冠疫
               创业想法的学生标记为1，否则为0。                                 情影响加剧了大学生创新创业课程满意度对创业
                   参照相关研究文献，在模型中，将被调查群体                          意愿的抑制作用，并且回归结果通过统计学检验，
               的性别   ［10］ 、户籍所在地    ［11］ 、专业类别、学校所处地             假设2得到验证。
               区、是否独生子女       ［12］ 等作为控制变量。                          （三）医学生和非医学生比较
                  （三）回归模型                                            当前，我国医科院校多向着综合性高校方向发
                   为了考察创新创业课程教育对大学生创业意                           展，医科学校中有一大批非医学类专业，相对来说，
               愿的影响，根据被解释变量为二分类变量的数据统                            非医学专业学生就业方向更为宽泛，他们对创业知
               计特征，构建二元 Logit 计量模型 1，验证假设 1；模                    识的需求和创业意愿与医学生是否存在差别？为
               型2验证假设2。方程如下：                                     了进一步考察医科院校中医学生和非医学生之间
                                                         （1）
                   cyyyi=β 0+β 1mydi+β 2coni+ε i                 的区别，本文根据学生获得学位类型的不同将样本
                   cyyyi=β 0+β 3yq+β 4mydi+β 5mydi×yq+β 2coni+ε i （2）  分为两类（按照《普通高等学校本科专业目录（2012
                   其中，cyyyi 表示个体 i 的创业意愿，mydi 表示个                年）》，医学类五年制的专业归为医学组，其他专业
               体 i 对该校创新创业教育的满意度，yq 为新冠疫情                        学生归为非医学组）。将获得医学学位的学生定义
               影响。方程 1 和方程 2 中的 coni为控制变量，β 0为常                  为医学生，样本标记为 1；其他专业定义为非医学专
               数项，β i为变量偏回归系数，ε i是残差项。                           业学生，样本标记为0。
                   本文利用Stata 14软件进行数据分析，当回归系                         将样本根据是否受到疫情影响以及是否为医
               数大于 0 时，存在正相关关系，小于 0 时，存在负相                       学生分为两组，并对两组样本的满意度进行均值 t
               关关系。                                              检验和中位数 Wilcoxon 检验。受疫情影响，医科院
                                                                 校的创新创业课程满意度降低，两组样本满意度的
                                 三、结     果
                                                                 差异有统计学意义。同时，满意度由 3.124 分降至
                  （一）变量相关分析                                      2.809 分，医学生对课程的满意度高于非医学生
                   对需要进行多元回归分析的变量，进行 Pearson                    （3.002 分 vs. 2.766 分）。考虑到个体差异，加入控制
               相关性分析。各变量回归系数均小于0.4，一般认为                          变量，进行多元回归分析，进一步验证。
               变量之间的相关系数大于 0.8 时，具有共线性现                              多元回归分析结果如表 3 所示。模型 6、8、10
               象。模型回归后各变量的膨胀因子均小于1.3，模型                          为非医学生组；模型 7、9、11 为医学生组。其中，
   90   91   92   93   94   95   96   97   98   99   100