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南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版） 第2期 总第115期
· 186 · Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） 2023年4月
Journal
模型 5~7 是以满意度为被解释变量进行回归分 释变量进行回归分析，模型 8 和模型 9 分别是非
析，模型 5 是总样本的回归结果，模型 6 和模型 7 医学生组和医学生组样本新冠疫情对创业意愿
是将模型 5 的样本分为了非医学生组和医学生组 的影响，模型 10 和模型 11 分别是非医学生组和
进行的比较研究；模型 8~11 是以创业意愿为被解 医学生组样本创新创业教育对创业意愿的影响。
表 2 课程满意度与创业意愿回归结果 ［回归系数（标准误差）］
创业意愿
变量名称
模型1 模型2 模型3 模型4
创新创业教育 -0.094 7（0.051 1） -0.088 4（0.051 0） -3.866 1 （0.479 3）
*
***
*
新冠疫情影响 0.634 3（0.355 3） 0.622 5（0.358 1） -3.671 0 （0.905 2）
*
*
***
创新创业教育×新冠疫情影响 3.792 2 （0.493 4）
***
性别 0.531 4 （0.152 4） 0.489 2 （0.154 4） 0.517 9 （0.154 7） 0.516 7 （0.156 4）
***
***
***
***
是否独生子女 -0.142（0.185 5） -0.147（0.186 0） -0.147（0.186 5） -0.134（0.188 7）
学校所在地区 0.017 8（0.009 3） 0.014 3（0.008 9） 0.015 4（0.009 2） 0.016 0（0.009 3）
*
*
*
户籍所在地 0.070 2（0.181 3） 0.047 5（0.185 6） 0.073 6（0.182 6） 0.069 6（0.186 1）
专业类别 0.043 8（0.035 3） 0.044 1（0.036 6） 0.044 5（0.035 7） 0.043 6（0.035 8）
***
***
***
_cons -2.271 7 （0.246 9） -3.025 2 （0.414 8） -2.816 1 （0.457 0） 1.436 0（0.929 4）
n 1 117 1 117 1 117 1 117
Pseudo R 2 0.057 5 0.063 4 0.074 3 0.084 5
*、**、*** 分别表示在10%、5%、1%的水平下显著。
表 3 医学生和非医学生分组回归结果 ［回归系数（标准误差）］
满意度
变量名称
模型5 模型6 模型7
新冠疫情影响 -1.046 9 （0.159 9） -0.705 9 （0.295 2） -1.421 0 （0.242 0）
***
***
**
创新创业教育
性别 0.031 2（0.114 3） 0.141 0（0.181 0） -0.112 7（0.193 7）
是否独生子女 -0.078 5（0.124 9） -0.473 1 （0.196 9） 0.429 3 （0.200 7）
**
**
学校所在地区 0.015 8 （0.006 2） 0.019 4 （0.009 0） 0.024 7 （0.012 0）
**
**
**
户籍所在地 0.078 6（0.122 4） 0.187 7（0.192 0） -0.226 0（0.197 0）
***
***
***
_cons 4.490 1 （0.248 5） 4.044 8 （0.469 3） 4.872 6 （0.361 8）
n 1 117 610 507
r 2 0.419 0 0.541 6 00.673 0
2
r _a 0.122 7 0.078 7 00.264 6
Pseudo R 2 — — —
F 9.149 3.818 13.21
创业意愿
变量名称
模型8 模型9 模型10 模型11
新冠疫情影响 0.026 6 （0.013 4） 0.005 1（0.003 5）
**
创新创业教育 -0.115 7（0.064 2） -0.034 2（0.089 8）
*
性别 0.038 5 （0.016 1） 0.000 8（0.006 5） 0.597 5 （0.175 1） 0.027 5（0.369 1）
**
***
是否独生子女 -0.006 5（0.015 8） -0.003 3（0.007 1） -0.126（0.211 1） -0.203（0.388 2）
学校所在地区 0.000 5（0.000 8） 0.000 7（0.000 5） 0.010 2（0.009 5） 0.055 1 （0.017 1）
***
户籍所在地 0.003 6（0.016 6） 0.007 2（0.008 2） 0.051 3（0.208 1） 0.480（0.480 2）
***
***
_cons -0.006 1（0.016 2） -0.005 9（0.006 0） -1.882 6 （0.243 5） -3.317 2 （0.781 4）
n 610 507 610 507
r 2 0.013 6 0.010 2 — —
2
r _a 0.005 4 0.003 0 — —
Pseudo R 2 — — 0.053 6 0.133
F 2.399 0.601 — —
模型5为总样本，模型6、8、10为非医学生组，模型7、9、11为医学生组。*、**、*** 分别表示在10%、5%、1%的水平下显著。
从课程满意度看，模型 5 显示新冠疫情对创新 系数小于模型 7。从创业意愿看，模型 8 中的新冠
创业教育课程满意度具有负向影响，但是对医学生 疫情回归系数为 0.026 6（P<0.05），新冠疫情影响提
的课程满意度影响更大，模型 6 中的新冠疫情回归 高了非医学生的创业意愿，但是对医学生影响并不