Page 99 - 南京医科大学社科版

第3期 总第128期 南京医科大学学报（社会科学版）京医科大学学报（社会科学版） ·
南
2025年6月 Journal of Nanjing Medical University（Social Sciences）of Nanjing Medical University（Social Sciences） · 305
Journal
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The preliminary practice and reflection on research⁃based teaching in

undergraduate nursing education in China

1
1，2
LI Sha ，LIN Zheng ，ZHU Junhua 1
1. School of Nursing，Nanjing Medical University，Nanjing 211166；2. Administrative Department of Nursing，The First Affiliated
Hospital of Nanjing Medical University，Nanjing 210029，China
Abstract：The construction of new medical science and reforms in medical education have proposed clear
requirements for the training of innovative healthcare professionals，which plays a critical role in building an
integrated healthcare system that combines prevention and control. The development of new nursing
professionals requires strengthening them to apply knowledge and foster innovation. Research⁃based teaching，
which is grounded in practice， emphasizes interdisciplinary approaches and highlights innovation with
remarkable results in cultivating students’ creative thinking and innovation capabilities. However， the
advancement of research ⁃ based teaching in nursing education remains slow，facing challenges such as low
student engagement，insufficient teaching resources，and significant variations in implementation. There is an
urgent need to systematically promote reforms by stimulating student initiative，enhancing the professional
development of faculty，standardizing teaching practices，and improving foundational support mechanisms.
Key words： research⁃based teaching；nursing；talent cultivation